语文版高中语文选修课件第4课《种树郭橐驼传》课件2.ppt

“文以明道” 阅读第一段，分析思考。 介绍身世侧重介绍名字，“驼”并不雅，为何驼要自称？ 豁达——身残而自信 阅读第二段，分析思考。 本段写橐驼种树本领全面高超，是种树行家，用了什么方法？ 侧重于侧面描写 阅读第三段，分析思考。 本段用了什么方法传驼？ 语言描写。 在阐述种树道理时，采用了什么手法 对比。 用郭橐驼种树和“他植者”种树相比。 在原理、态度、方法和结果等方面都构成了对比。 原理：顺不顺木之天性 态度：害不害其长 方法：在根 、土 、顾等方面的做法 结果：是否硕茂 阅读第四段，分析思考。 驼是怎样评价，描述官吏烦令扰民的？ 祸 —— 呼、鸣、聚、击、召。 “养树”和“养人”有何相通之处？ 顺之天，致其性。 预习抽查 以寓言的方式进行讽谏，是古代中国文人向帝王或上层统治者提意见的传统做法。本文主旨是讲顺民之性以养民治道，但文章却不是进行理论上的辨证，而是巧妙地通过给郭橐驼立传，通过驼介绍养树的经验，再把养树之道“移之官理”，巧妙地把“养树”与“养民”联系起来，委婉含蓄地说明“顺民之性以养其民”的道理。揭露并讽刺了统治者的苛政烦令对百姓的骚扰侵害，提出宽简为政，让百姓安居乐业的主张。 ‘官长命令催促你们耕田，勉励你们播种，督促你们收割。早点缫好你们的丝，早点纺好你们的线。抚育好你们幼小的子女，喂养大你们的鸡猪。