职业生涯规划为中技生引路扬帆.docVIP

2009年全国技工教育和职业培训 优秀教研成果评选活动参评论文：职业生涯规划为中职生引路扬帆 ——浅谈中职学校开设职业生涯规划课程的必要性 职业生涯规划为中职生引路扬帆 ——浅谈中职学校开设职业生涯规划课程的必要性 职业生涯规划为中职生引路扬帆 ——浅谈中职学校开设职业生涯规划课程的必要性 内容摘要：本文根据2008年12月，国家教育部在《关于中等职业学校德育课程设置与教学安排的意见》（教职成【2008】6号）中要求广东省开设职业生涯规划课程的要求，结合金融危机对我国经济的强大冲击，中技生就业面临前所未有的挑战，面对如此巨大的压力，此时此刻对学生进行职业生涯教育就更显得尤为重要。 关键词：职业生涯规划 中职生 需要 近年来，我国高校随着扩招和大学生就业制度改革的浪潮，纷纷开设职业生涯规划课程。在有关的调查研究当中，90%以上的大学生非常希望在大学期间了解关于就业形势及用人单位的信息，有68.3%的大学生认为开设职业生涯规划课程是十分有必要的，希望能得到科学、专业的指导。同样，近几年的中职毕业生深受企业欢迎，就业形势喜人，我校在06—09年毕业生就业率高达98%以上。但从就业质量看，情况不容乐观。有的学生上岗不久就随意辞职，有的学生上岗时间不长就被企业淘汰……。为什么会有这种现象的出现，原因是很复杂的，既有社会因素，也有学生自身问题。我们作为中职教师，认为中职学校开设职业生涯规划课程乃是当前中职教育的当务之急，比大学生更为需要。为什么呢？以下篇幅，让我谈谈中职学校开设职业生涯规划课程的必要性。 一、是中职生年龄心理的需要 职业生涯规划指的是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划职业生涯是一个人终生经历的所有职业发展的整个历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对人的一生有着重要的影响。因此，科学地将职业生涯划分为不同的阶段，明确每个阶段的特征和任务，做好规划，对更好地积累自己的职业，实现确立的人生目标，非常重要。我们将一个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。从职业生涯阶段模型中又可以探索阶段分为三个时期：（1）尝试期（15—17岁）；（2）过期（18—21岁）；（3）初步试验承诺期（22—24岁）。依据这一结论生时代正处在职业生涯的探索阶段。在这个时期，中职生是处于人的一生中身心发展变化最激烈的时期认识自我认识自我无论在什么时候，什么地方都是一个人所必须掌握的。只有认识了自己的性格、气质、能力、兴趣以及自己的长处短处，才能按照自己的这些特点来找到真正属于自己的东西。不知道自己需要什么，也不知道如何去达到自己的目标。他们在极其盲目的状态下选择一份职业、一个公司、一个领导，干着与自己的性格、兴趣和理想完全不适应的工作，自然无法在上取得成功，更不会从中获得快乐。其结果要么是一生无，要么是一次次跳槽、一次次被解雇。的主要内容包括了解自己的兴趣爱好、性格、能力与特长等。调查结果表明中生对于自己的兴趣爱好“非常了解”(32.7%)和“比较了解”(46.8%)有20.5%的中生处于一般了解及以下对于自己性格,比较了解及非常了解为54.7%一般了解及以下的为45.3%对于自己能力特长非常了解和比较了解的占42.9%一般了解及不了解的占57.1%这说明中生对于自己的兴趣爱好了解程度较高对于能力与特长了解还不够对自我还缺乏深入的了解自我概念还需要进一步发展完成了认识自我后，接下来的任务就是给自己一个合理的定位。一个人到底要怎样给自己在社会上定位，选择什么样的工作，是多方面因素决定的，只满足了某一个方面的要求是不够的，因此，同学们应该让头脑冷静下来，从美好的遐想中回到现实中来，认真思考一下自己的社会定位是否合理，现实与自己理想的差距有多大，对自己的社会定位要低姿态一些，目标也不要定得太高，做好从基层做起的思想准备，用正确的思维和心态面对，这样你就一定会成功。：Who am I?（我是谁？）What will I do?（我想做什么？)；What can I do?（我会做什么？)；What does the situation allow me to do?（环境支持或允许我做什么？)自己定位，就是自己择业资本当初选择业的时候并没有考虑到自己的兴趣或性格，而直接考虑的是这个在社会中的地位或外界人员的影响对职业的熟悉程度主要包括对职业具体内容、职业前景及职业所要求的能力和素质等方面的了解程度。调查结果表明,对将来想从事的职业具体工作内容比较了解及非常了解的占33.9%一般了解及不了解的占66.1%对自己最喜