语文S版五下《格萨尔王的故事》教学设计.docVIP

课时安排：一课时。 　　教学准备：格萨尔资料图片，词语卡片。 　　教学过程： 　　一、简介格萨尔王，导入新课 　　1、板书课题，引入主人翁。介绍格萨尔王。 　　2、教师谈话：格萨尔王原来是藏族人民心目中的英雄。今天我们就来看一看他为人民做了些什么事，他是怎么对待自己的人民的？ 　　二、初读课文，整体感知 　　1、提出学习要求 　　⑴学习本课的生字新词，读准、读课文。 　　⑵以较快的速度默读课文，思考：课文讲了格萨尔的什么故事？你喜欢他吗？为什么？ 　　⑶学生用自已的学习方法学习。 　　三、学习反馈： 　　（一）掌握生字 　　1、出示生字词语，检查学生自学情况。 　　2、找代表，反馈分段情况。 　　（二）感受英雄形象 　　1、教师；你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？ 　　2、交流反馈：⑴他非常勇敢，为民除害。⑵他非常善良，热爱人民，造福百姓。 　　（三）朗读唱词，体会比兴用法 　　⑴学生朗读唱词， 　　⑵教师；唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明什么？ 　　教师小结：作者运用比兴的手法，说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。 　　（四）思想教育升华 　　农历去年冬，我国南方一些省市大受雪灾时，党和政府、人民是怎么抗雪灾的？特别是国家领导人是怎么关心、爱护人民的？我们的国家领导人和一些抗灾人员是不是你们心目中的英雄？ 　　⑴学生回顾，讨论。（提示国家领导亲临灾