深孚众望的美猴王形象.pptVIP

《西游记》全书100回，该书主要写了唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒师徒四人一路上降妖除魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。它是我国古代小说史上最杰出的一部长篇神话小说。 作者吴承恩，字汝忠，别号射人，山阳人。明代著名小说家。他出生在一个家道中落的小商人家庭。他“性敏而多慧，博览群书。为诗文下笔立成”。但在仕途上很不得志，屡试不中。后来绝意功名，专心著述。晚年写成长篇巨著《西游记》，寄寓了他对现实社会不满、反抗思想和美好愿望。作品语言诙谐、生动、幽默、富有个性。另有《射阳先生存稿》。 （二）读 1、学生自由大声朗读课文 2、划出不懂读的字词，分组讨论 解决疑难。 3、让学生选择自己喜欢的段落来读 ，其余的学生给予评价。 镌 迸 裂 麋 鹿 石碣 天造地设 滔滔不竭 瞑 目 喜不自胜 力倦神疲 检查 juān bènɡ mí jié jié mínɡ shēng 　积累字词：注意音.形.义。 天真地秀 日月精华 滔滔不竭 天造地设 力倦神疲 人而无信 不知其可 （三）感 片断欣赏 （四）析 全文按情节的发展可分为三部分：　　第一部分（第1自然段） ，这是情节的开端，写石猴的出世。　　第二部分（第2、3自然段） ，这是情节的发展，写石猴的山间生活和发现水帘洞。这一部分又可分为两层：　　第一层：（第2自然段），写石猴的山间生活。　　第二层：（第3自然段），写众猴玩耍，以及发现了瀑布。　　第三部分：(第4自然段)，写石猴发现水帘洞，带领众猴迸洞居住，而被拥戴为王。这是故事的高潮和结局。这一部分又可分为两层。　　第一层(从“好猴”到“省得受老天之气”)，写石猴发现水帘洞。　　第二层(从“众猴听得”到完)，写石猴带领众猴迸洞居住，被拥戴为王。 复述要求： 用自己的话讲述石猴来到世上、成为美猴王的故事，做到有表情，适当配以动作。 表演 请大家大胆尝试，自由结合小组，把第四自然段改编成剧本，自由分配角色进行表演。要求把群猴的顽劣、石猴的自信，勇于当王的果敢表现出来。 思考并讨论： 请同学们结合课文中对美猴王的描写，说说美猴王有哪些性格特点？ “美猴王”有哪些性格特点?  聪明灵巧 本领超群 有胆有识 深孚众望 美猴王 正面描写 外貌 动作 语言 神态/表情 猴王 身世美 行为美 言语美 ——仙石--仙胎--石卵--石猴 山间生活 发现洞天 领猴进洞 被拥为王 识文断字 聪明灵巧 具有人类的灵性 “我进去”——胆在超群 “ ……我们都进去住也，省得受老天的气” ——热爱自由 “都随我来”——有胆有识 “何不拜去我为王”——深孚众望 分组讨论： 美猴王 “美”在哪里? 解说：美猴王是猴、是人、又是神。猴，表现了他的生物性；人，表现了他的社会性；神，表现了他的传奇性。 学生讨论： 美猴王艺术形象的现实意义 。 点拨：a、在猴王的身上，寄托了作 者什么样的愿望和理想？ b、我们今天应从猴王身上学习 些什么？ （五）结 　　 学生有感情地朗读课文， 并归纳文章的主题。 文章的主题： 本文通过石猴发现水帘洞，带领众猴进洞居住，而被拥戴为王的故事，交代了美猴王的来历，刻画了智慧灵巧、本领高强、深孚众望的美猴王形象，歌颂了他不避艰辛内，敢说敢干的精神。 写作特点 1、情节安排，脉络清晰。 2、详略得当，重点突出。 3、抓住猴性，显示特征。 4、语言通俗、生动、简洁。 结束语：如果大家还想知道石猴称王以后的故事，就请回去阅读《西游记》，而且，我国还有许许多多像《西游记》一样优秀的文学作品，以后，我们要读好书，开拓视野，还要用你的生花妙笔，描绘今天美好的生活。