圆一章教案.doc

24.1.1圆的认识 学习目标： 1知识目标：让学生在探索过程中认识圆，理解圆的本质属性。 2能力目标：使学生了解弦，弧，半圆，优弧，劣弧，同心圆，等圆，等弧等与圆有关的概念，理解概念之间的区别和联系。让学生在动手实践中探索并初步了解点和圆的位置关系。 学习重点：圆的有关概念 学习难点：理解定义圆所应该具备的两个条件 学习过程： 回顾已知，引入课题 1、举例说出生活中的圆。 2、你是怎样画圆的？你能讲出形成圆的方法有多少种吗？ 自主学习，边学边导 （一）自学课本Ｐ78---P79思考下列问题： 1.分别用不同的方法作圆，标明圆心、半径，体会圆的形成过程。 2.圆的两个定义各是什么？① ② 3、车轮为什么做成圆形的？ 3.弄清圆的有关概念？怎样用数学符号表示？ ① 叫弦， 叫直径。 ② 简称弧， 叫半圆， 叫优弧， 叫劣弧。 ③ 叫等圆， 叫等弧。 精讲点拨，精练提升 做P80练习1、2题。 如右图，在⊙O中，CD过圆心O,图中有 、 两条弦，优弧有 ，劣弧有 ，⊙O中最长的弦是 ， 是半圆 。 判断： ①弦是直径； ②半圆是弧； ③过圆心的线段是直径； ④过圆心的直线是直径； ⑤半圆是最长的弧； ⑥直径是最长的弦； ⑦半径相等的两个圆是等圆。 ⑧等弧就是拉直以后长度相等的弧。 达标检测，当堂过关 1、圆心和半径是确定一个圆的两个必需条件，圆心决定圆的 ，半径决定圆的 ，二者缺已不可。 2、下列说法中，正确的是（ ）。 ①线段是弦；②直径是弦；③经过圆心的弦是直径；④经过圆上一点有无数条直径。 A、①② B、②③ C、②④ D、③④ 3、如图，请正确的方式表示出以点A为端点的优弧及劣弧.、 4、如图，图中有 条直径， 条非直径的弦，圆中以A为一个端点的优弧有 （ ）条，劣弧有 条。 5、如图，⊙O中，点A、O、D以及点B、O、C分别在一条直线上，图中弦的条数为（ ）。 A、2 B、3 C、4 D、5 作业： 24.1.2垂直于弦的直径 学习目标： 知识目标：1．理解圆的轴对称性；２．了解拱高、弦心距等概念；３．掌握垂径定理，并能应用它解决有关弦的计算和证明问题。； 技能目标：通过“垂径定理”的学习，培养抽象概括能力；识图、绘图能力；运算以及推理论证能力；发散思维能力。 学习重点：“垂径定理”及其应用 学习难点：垂径定理的题设和结论以及垂径定理的证明。 学习过程： 回顾已知，引入课题 ⒈叙述：前面学习了圆，你会画圆吗？请同学叙述圆的集合定义？ ⒉教师问：连结圆上任意两点的线段叫圆的________，圆上两点间的部分叫做_____________，在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做______________。 自主学习，边学边导 1、阅读课本P80页有关“赵州桥”问题。 2、同学们能不能找到下面这个圆的圆心？动手试一试，有方 法的同学请举手。 3、①在找圆心的过程中，把圆纸片折叠时，两个半圆 _______ ②刚才的实验说明圆是____________，对称轴是经过圆心的每 一条_________。 4、在找圆心的过程中，折叠的两条相交直径可以是哪样一