2017华师大版七上2.4《绝对值》教案1.docVIP

《2.4绝对值》 简阳市养马镇初级中学 李发君 教学目标： 1、知识与技能目标：（1）、理解绝对值的代数意义和几何意义；会求一个有理数的绝对值。 （2）、知道一个有理数的绝对值是个非负数；能够利用绝对值解决相关问题。 2、过程与方法目标：（1）、经历从具体情境发现并提出问题，抽象出绝对值及其数学符号的过程，建立数感和符号感；通过从不同角度分析绝对值的意义和性质，体验分类发现解决问题的策略，初步形成评价与反思的意识.。 （2）、经历观察、发现、猜想、验证、归纳等数学活动，得出和认识绝对值的意义，发展学生发现、探索问题能力和发散思维能力以及应用意识。 3、情感与态度目标：（1）、体验绝对值是有效描述现实世界的重要手段，认识绝对值是解决问题和进行交流的重要工具。 （2）、培养学生勤于实践、勇于探索、合作交流的精神，增强学生学好数学的勇气和信心. 教学重点：绝对值意义和性质的探索. 教学难点：运用绝对值的意义和性质解决相关问题. 教学准备：多媒体课件 教学时数：一课时 教学过程： 一、情景引入 ①数学是根据生活需要产生的，在前面的学习中，由于生活需要，产生了负数，但在实际生活中，有时不需要考虑数的正负。 引例：出租车在一条东西方向的公路上运营，连续进行了三次运营，从起点先向东送至5km处，第一位乘客刚下车又马上接第二位乘客送西方向3k