2017年人教版八年级语文下册《与朱元思书》导学案之三.docVIP

21 、与朱元思书 学习目标 1．能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。 2．通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退 隐的高洁志趣。 重点难点 重点：积累文言词汇，感受作品的意境美、志趣美、语言美。 难点：理解鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反的含义。 课时安排 2课时 教学过程 预习导学：　　 运用工具书解决字词障碍，读课文。要求：①读准字音，读准节奏。②同桌互读纠正。 2、借助课文注释，疏通文意。（小组互动） 3. 作者及作品简介 　　吴均(469——520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝梁文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。 　　《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。 【自学检测】 1、字音或词义 缥碧（ ） 急湍（ ） 轩邈（ ） 泠泠作响（ ） 嘤嘤成韵（ ） 鸢飞戾天（ ） 窥谷忘反（ ） 横柯（ ） 风烟俱净： 任意东西： 一百许里： 天下独绝： 急湍甚箭： 泉水激石： 好鸟相鸣： 在昼犹昏： 2、给下列句子断句 ①风烟俱净，天山共色。 ②自富阳至桐庐，一百许里， ③水皆缥碧，千丈见底 ④夹岸高山，皆生寒树 ⑤蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 ⑥鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【课堂交流】 1、以学习小组为单位，完成正确读、准确译的学习任务。 2、按要求写出句子。 写登舟纵目总体感受的： 写江上放舟自由情态的： 概括赞叹富春江景的： 写富春江水清澈的： 写江流气势磅礴的： 写听觉感受的： 3、作者说“自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。”这一段山水到底“奇”在哪里，“异”在哪里? 【讨论探究】 　　本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣? 　　 　　　 品味感悟 1．（品味语言）?你认为作者什么地方写得最好？简要说明你自己的理由。 　　 设计情境（一学生扮演朱元思，一学生扮演吴均。） 情境：朱元思接到吴均的信后，来到此地，吴均作为导游，两人一同乘船，边走，边看，边介绍。（注意：学生表演时，重在表现人物在船上的神态、动作等） 【课后巩固】 1、指出下列各组中的加点词的不同用法。 ①.欲穷其林。( ) 　　 蝉则千转不穷。( ) ②.空谷传响，哀转久绝。( ) 猿则百叫无绝( ) ③.果如鹤唳云端。( ) 　 鸢飞戾天者，望峰息心。( ) 2.《与朱元思书》的作者__________，是__________代文学家。字__________，吴兴故章人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“__________” 3．这篇文章从文体上看，应是一篇 ，介绍 了优美的景色。描绘异水时，抓住了 的特点，在描绘奇山时，紧扣 的特征。 4、阅读课文，回答问题。 （1）、指出下列各句中有通假字的一项是( ) A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。 C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。 （2）、下列句子不是骈句的一项是( ) A.从流飘荡，任意东西。 B.自富阳至桐庐，一百许里。 C.夹岸高山，皆生寒树。 D.负势竞上，互相轩邈。 （3）、指出下列句中加点词的活用特点。 ①风烟俱净：______________ __ ②望峰息心：__________