2017年人教版八年级语文下册《喂，出来》教学设计之一.docVIP

《喂——出来》教学设计 学习目标： 1、分析人物，探究小说主旨； 2、赏析结尾，明确创作特点。 二、学习重点： 探究科幻小说现实意义 学习难点： 微型小说的艺术特色 四、学习过程： （一）、交流感知： 1、按小说情节填空： 台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个 。 创立公司并到处奔走宣传，政府有关部门颁发 ，人们往里不停地丢着 。一位建筑工人听到 ，接着 也回来了。 2、你怎么读这个题目？为什么觉得应该这样处理？（在原文中找出答案 ） 、研读共品 分析人物，探究主题： 按照人物的职业、身份和地位给人物分类，按要求完成表格并回答问题： 人物 行为 性格特点 知识分子 探洞测洞 商人阶层 政界军界 普通百姓 面对变故惊慌失措，面对利益随波逐流。鼠目寸光，狭隘自私。 作者通过想象的这些人物，勾勒了一个怎样的社会，反应了什么现实问题？ 物质文明： 精神文明： 现实问题： 2、小石子出来后接着会是什么呢？请为小说结尾填入最恰当的字，并分析结尾特点： 洞现——探洞——填洞——洞（ ） 总结“星期一”微型科幻小说的艺术特点： ① ② ③ （三）、互助释疑： 师友再读课文，互相质疑，全班讨论。 、巩固拓展： 请用一句话续写下面小说