2017年人教版八年级语文下册《藤野先生》教案之三.docVIP

第一单元《藤野先生》教案 新人教版 一.创新设计说明 《藤野先生》是本套教材中继教学《从百草园到三味书屋》、《社戏》、《阿长与山海经》之后，再次接触的一篇有关鲁迅先生的经典作品。它既有同于以上作品的共同之处，贴近生活的叙述，传神的人物描写等，更有与我们相隔久远，无从感知的时代背景，无形中让教学者对作品有了一种敬畏感。时代的隔阂，冗长的篇幅，不觉让人有一种“老虎啃天，无从下口”的感觉。特别是对于学生而言，肢解式地学习鲁迅作品，往往比较容易理解；如果立足整体文本学习，主题学习，却往往让人望而却步。今年有机会再次教学本课，我在认真阅读文本的基础上，文中第37自然段中的一个关键词“伟大”（文本密码），让我眼前一亮：为什么“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”？文章中是怎样具体表现“伟大”的？带着对以上问题的思考，我尝试运用“伟大”作为了串联本节课的教学线索，这也无形中酿就了我设计本堂课的初衷。 二.具体的实施过程 教学目标 1.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、多方面表现人物品质的手法。 2.理清文章脉络，把握本文的叙事线索，进而把握文章的内容，品味含义丰富的语句。 3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会作者情感，感受师生真情。 教学过程 （一）课堂导入 俗话说：众人拾柴火焰高。一代文豪鲁迅先生的成长离不开童年伙伴闰土、双喜的悉心陪伴，离不开保姆阿长的繁琐说教，也