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宋季连1认清违法危害说课
自觉依法律己 避免违法犯罪 说课稿 第四单元 * 第四单元 自觉依法律己 避免违法犯罪 第九课 预防一般违法行为 第十课 避免误入犯罪歧途 第九课 预防一般违法行为 一、认清违法危害 二、杜绝不良行为 一、说教材 一、说教材 (1)教学目标及其确立的依据 认知:知道违法行为的含义与类别,了解治安管理处罚的种类和处罚方式,认识扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理等违法行为的危害。 情感态度观念:树立行为的底线──禁区意识,自觉守法,预防犯罪;树立以遵守治安管理处罚法为荣、以有违法行为为耻的观念。 运用:懂得违反治安管理的行为要受法律处罚,自觉依法规范自己的行为。 (2)教学重点、难点及其确立的依据 重点:违法行为的含义及其危害。 难点:违反治安管理的行为类别。 二、说学情 由于学生是未成年人,心智、法律意识、心理发展不成熟,看问题容易偏激,加上生活经验的欠缺,容易产生违法行为。 文秘班、英语班的学习基础较好,学习态度端正,学习较为主动,可以较好地调动学生自主学习的意识。 通过教学,树立行为的底线──禁区意识,自觉守法,预防犯罪;树立以遵守《治安管理处罚法》为荣、以有违法行为为耻的观念。 案例探究法——运用以真实的事件为基础所撰写的案例进行教学的过程,让学生针对案例设身处地地去探究、去讨论的教学方法。 情景表演法——情景表演,不仅可以有效创设情景,促进学生对法律知识的理解,调动学生各种智力因素和非智力因素的参与。 讲授法——教师通过口头语言向学生叙述事实、解释概念、论证原理的教学方法。 三、说教法 探究学习法——通过教师精心设疑,学生自主或小组合作的形式参与教学。 讨论法——讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。 四、说学法 五、说教学程序 (一)导入新课——案例导入,激发兴趣 (二)研习新课——探究活动,激活思维 (三)课堂小结——画龙点睛,提示要点 (四)课堂练习和课后练习——巩固知识,拓展思维 1.美国哥伦比亚号航天飞机失事的原因是什么? 2.这是一个意外吗?对我们有何启示? 导入新课 一点点的失误酿成了机毁人亡的悲剧; 要防微杜渐,杜绝任何细小的失误。 探究活动一:着陆前的意外? 一、认清违法危害 第九课 预防一般违法行为 探究活动二:生活中法律的“雷区” 由于听信“地震”传言,2010年2月20日晚至21日凌晨,许多山西人离家,躲避在广场、公园等地,夜不归宿,甚至开车逃往外乡。 朱某某,男,24岁,山西省平定县人,工人。经查, 2010年2月21日6时许,为了起哄,其在“百度贴吧”发帖称“山西太原、左权、晋中、大同、长治地震死亡100万人”。平定县公安局对其作出行政拘留10日并处罚款500元的处罚。 地震传言案 市 民 涌 上 街 头 等 地 震 研习新课 生活中法律的“雷区” 2008年11月1日中超足球联赛陕西队主场1:4负于上海申花后,看台上个别不理智球迷点燃了报纸,由于处置及时,没有酿成大的事端。据了解,其中四名闹事者已被警方拘留。 球迷闹事案 生活中法律的“雷区” 某职业中学一年级学生陈志明与同学刘小乐(化名,未满十七周岁)因锁事发生口角纠纷,陈志明动手打了刘小乐一耳光。恼羞成怒的刘小乐失去理智,从床下抽出一把水果刀,对着陈志明的脑部、腹部等处连刺三刀。陈志明被送往医院后抢救无效死亡。案件发生当晚,县公安局迅即组织侦技人员赶赴现场,将刘小乐抓获归案。 故意杀人案 三个案例中当事人的行为是一种什么性质的行为? 需要承担什么责任?告诉了我们什么? 违法行为,要承担法律责任;具有社会危害性;守法光荣、 违法可耻;严格自律,自我防范,杜绝违法行为。 阅读教材P93活动框中的观点,讨论问题: 你同意谁的观点?说说你的看法。 一个人如果缺乏道德、规则意识,法律观念不强,就难免做出违背道德甚至违法的行为。 一、违法无小事 打人案例 探究活动三: 打人案例 观点一、二 是错误的, 观点三是正 确的。 阅读教材第93~94页正文, 小组讨论、填写下面表格 违法行为含义、类别、后果、不同点与共同点 含 义 类 别 后 果 不同点 共同点 出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为 刑事违法行为 刑事处罚 犯罪行为 承担法律 责任 民事违法行为 民事责任 一般违法 行为 行政违法行为 行政制裁 (行政处分、行政处罚) 谨记
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