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初中英语7A module 1 Unit1 relatives in Beijing 目标确立 的行动研究 松江七中 杜小密 一、问题的提出 大多数的英语老师在拿到教材备课时，只会备一堂课的教学目标，也就是一个课时的教 学目标，往往不会思考整个单元的内容和教学目标是什么。而我们的英语教材一般以单元为 主题的形式呈现，而且在内容上不是简单重复，是一个螺旋式的循序渐进的过程。因此，要 求教师能够把握教材的整理性，在备课时不仅仅只备一个课时的目标，更要分析整个单元的 教学目标。教师只有通过驾驭单元教材，才能捕捉到这种不断提升的层次性变化。为此，我 校英语课题组就如何确立单元目标进行了行动研究。 行动研究的概念在50年代首次应用于教育界;70年代中期这一教学思想日渐成熟｡ Kemmis(1982)指出行动研究是一种自我反思的方式教师以此来提高对所从事的教育事业､ 工作过程和工作环境的理性认识和正确评价｡行动研究是对教学理论的进一步发展，主要立 1 足与解决实际问题 。很多学者对行动研究从不同角度进行定义，可归纳为以下几点：（1） 行动研究是一种系统的反思性的探究活动；（2）它有教