2016春北京版语文二下《数星星的孩子》教案.docVIP

课题 10数星星的孩子 课型 新授课 主备教师 学习 目标 在具体的语言环境中认识生字，读准字音，能按照田字格规范把“距、勺、楚、苦”四个字写端正。 能读通读顺课文，初步练习分角色朗读，了解词语的意思 学情 分析 知识：学生已经掌握了一些简单的生字写法，为相对复杂的新生字打下了基础 能力技能：学生已经初步掌握了读课文、写生字的基本方法 学习心理：学生对古代名人小故事和天文比较感兴趣，在一定基础上能够促进学生对课文的学习和理解 重点 难点 读通读顺课文、识字写字 分角色朗读课文 方法 手段 讲授法 教具 学具 Ppt 板书 设计 10 数星星的孩子 距 勺 楚 苦 复核人 教学过程预设 预学习要求： 通读课文，查找张衡相关资料进行熟悉 教学环节+教师活动+时间分配+ 学生活动+设计意图 一、情境导入，检测学情起点 (一)板书课题，指导读题。 1900多年前，就在这美丽的星空下，有一个数星星的孩子， (板书课题) 请一位小朋友读课题 师范读：数星星的孩子，再读一遍好吗? 我们一起读 (二)检测学情，初识张衡。 卡片出示：张衡 卡片出示：汉朝 课件出示：乱动、绕着、钻研 二、初读课文，指导识字读句 (一)自由读课文，自主识字。 请小朋友自由读课文，遇到不认识的字，找一找下面的拼音，遇到难读的句子多读几遍，争取读准字音，读通句子。端起书，自己读自己的。 课件出示生字。瞧，这一课的生字相信你们会读了。同桌间你读给我听听，我读给你听听，读不对的，帮他纠正。 (二)指导读句，学习字词。 1、课件出示句子： a晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 b天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。 c他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。) 2、第一句话指导 1）指导多音字数 卡片出示：无数 这个字在这里读什么？在课题里读什么？ 2）做动作体会“撒” 这无数的星星撒在夜空里是什么样呢？咱们做一个“撒”的动作。（撒得再多一点，撒得再远一点） 孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，（课件出示：繁星图）瞧，多美呀！ (师范读句子) 3、出示第二句 卡片出示：距离。 请距离老师远的、近的同学分别读词语，然后一齐读 4、出示第三句 指名读句子 课件出示：楚 出示：清楚 指名读 预设：“楚”读成了第三声 对，把第一个字读重一点，后面的轻声就好读了。指名读 出示：清清楚楚，这样你还会读吗? （设计思路）把巩固识字、理解词义、积累词语、渗透读句方法、积累语文知识融为一体，又为读通、读顺课文打下基础 三、轮读课文，随文识字学词 小朋友，课文就是这样由一句话一句话组成的。让我们认认真真地再把课文读一遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。端起书，自己读自己的。 (一)第一自然段，读好句子。 小张衡是怎么数星星的呢？请你读第一自然段。 孩子们，让我们放下书，都仰起头，让我们一起数，看清楚。就这样，小张衡，一直数到了几百颗呢! 课件出示：一颗，两颗，一直数到了几百颗。（指导学生注意读好停顿） (二)第二自然段，纠正读音。 (三)第三自然段，理解“距离”，识记“距”字。 小张衡发现，这颗星和那颗星总是隔那么远，就是它们之间的什么没有变? 老师范写“距”，强调右半边笔顺 (四)第四自然段，识记“勺””，理解“一组一组的”。 爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么？ 课件出示：你看，那七颗星，连起来像一把勺子…… 指名读 请同学们在书上找一找北斗星，用手连一连 课件出示：北斗图 那七颗星，连起来( )叫( )。 课件出示：“勺”字的演变过程 师范写“勺” 课件展示其他组星（天鹅星，天蝎星座） 填空： 天上的星星是（一组一组的） 花园里的花是（一朵一朵的） 树上的叶子是（一片一片的） 马路上的小汽车是（一辆一辆的） 爷爷说的话张衡相信了吗? 指导读句子“爷爷说的话是真的吗?” 指名读、齐读 (五)师生合作读最后一段。 四、示范引领，学习角色朗读 让我们再次走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子吧。课件出示课文插图，师配乐朗诵第一、第二自然段。 指导学生笑着读奶奶的话 师转换角色，带着动作范读张衡的话。 请同桌分角色朗读奶奶和张衡的话 五、复现字词，指导积累书写 师指导书写“楚、苦”