2017-2018学年（北师大版）五年级语文下册5.3劳动的开端 教案.docVIP

第六单元 劳动 劳动的开端 教学目标：1、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。　　　2、学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁”等11个词语。　　　3、理解课文中4个比喻句表达的意思。　　　4、能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。理解课文中4个比喻句表达的意思。能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活1、了解课文大意。2、学习生字新词，读准多音字在词语中的读音。　　 3、理清课文顺序，给课文分段。　　4、理解第一段比喻句的意思，概括段落大意。　　5、了解旧社会穷人苦难的生活。解题激疑揭示新课 “开端”是什么意思？“劳动的开端”是什么意思？　　今天，我们就来学习第19课《劳动的开端》。简介作者简介作者初读课文了解大意这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？作者参加的是怎样的一项的劳动？，思考用文中的一个词来回答。根据“决心去挑煤--第一次挑煤--第二天挑煤”的顺序，给分段。 速读课文，按提纲将文章分成三部分。 讨论交流。 汇报。 第一部分：（1～３段）写“我”为了避免全家人挨饿，１２岁就准备去煤窑挑煤。 第二部分：（４～２８段）具体写“我”第一次到小煤窑挑煤的过程。 第三部分（２９～３０段）写“我”咬牙坚持把煤挑到车站，从此“我”走上艰辛的生活道路。 自学字词读通课文指名认读生字新词。给多音字选择正确的读音。煤藏（?）?　宝藏（?）　（cang?　zang?）挑（?）战?　挑（?）脚?　（tiao?　tiao?）半夜得（?）动身?得（?）了吧　（de?　de?dei?）降落（?）?落（?）在后头?（?luo　?　la?）细读课文加深认识这一段先写什么，再写什么，最后写什么？课文中哪些词语说明了劳动人民生活的艰难？重点读议比喻句，教师点拨。“看着一家人挨饿，我心里像油煎一样”如果不打比方，使句子意思不变，还可以怎样说？看着一家人挨饿，我心里很难过。“工人进出……从窑里拖出来”轻声朗读课文第一段，思考用“--”划在文中。①变换说法。②比较体会 ③感情朗读概括第一段的段落大意。布置作业、抄写词语。1、理解比喻句的作用，概括段落大意。　　2、根据提纲，简要复述第一次挑煤的经过。　　3、深入了解旧社会穷人苦难的生活。、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好地领会文章的中心思想。　　导入新课挑煤是一项艰难的劳动，作者又像个瘦猴子，为什么还要去挑煤呢？细读课文深化认识课文中那些词句说明了挑煤劳动的艰难？重点读议比喻句，教师点拨。　　（1）“睡的正熟……浑身疼痛”（2）“肩上的煤筐……打秋千”（3）“红肿的肩头……一样疼”课文第二段，根据提纲给课文分层，用竖线在文中标出，并说说作者是按什么顺序叙述第一次挑煤的经过。用“--”划在文中。①变换说法　②比较体会　③感情朗读根据提纲概括第二段的段落大意。按照提纲简要复述第一次挑煤的经过。细读课文加深认识课文中哪些词语或句子写出了第二天挑煤劳动的艰难？为什么作者的肩膀又红又肿，第二天还去挑煤？读读“从此我走上了艰难的生活道路”，说说“从此”是什么意思，为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”？，思考概括第三段的段落大意。读懂“提示”,分辨详略 指名读“学习提示”，思考：“学习提示”共几句话？你学到了什么知识？《劳动的开端》这篇课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？这样写有什么好处？总结全文扩展阅 读 1、谈谈读了《劳动的开端》一课后的感想。2、推荐课外读物《把一切献给党》。布置作业　1、把课文缩写成100字左右的短文。　　 2、给课文分段，概括段落大意。