2017-2018学年（北师大版）五年级语文下册7.2奇异的激光 教案.docVIP

第八单元 火与光 奇异的激光 教学目标：1、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；2、识记9个生字；3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；　采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；　　　培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；示课题激趣导课板书课题：奇异的激光　 谈话：你对激光都有哪些了解？老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。（出示激光图片）　 相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。学生交流体感知把握文章点过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。（出示课件：词语、多音字）检查学生生字识记情况。刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。学生自由朗读课文学生交流， 2、了解本文的特殊形式 总——分——总 3、给课文分段 第一部分（1）总写激光的特点。 第二部分（2—10）具体说明激光的奇异。 第三部分（11）再次点明激光是一种奇异的光。 4、读课文 布置作 业 1、有感情地朗读课文。 2、抄写生字生词。 第二课时 教学过程： 教学环节 教师教学活动 学生学习活动 潜心会文品读词句意味在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”（课件出示）（1）这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉？结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受？教师范读过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗？谁想来谈一谈你的体会？放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。（板书：医学、测量）通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊！学生自学，读一读，划一划，写一写）学生在小组中交流，教师参与其中集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。学生抓住“目眩”）理解这个词语的意思。学生交流体会，指名试读这段话全班读学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。学生任选其一，交流体会指名读、男生齐读、女生齐读拓展延伸充实文本内涵过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢？关于激光，课前老师也搜集了一些相关的资料，我们来看一看。　课件出示：部分关于激光的资料教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。学生自由发言。全班学生阅览。 热爱科学 最准的尺 探索奥妙 治病、培植新品种、电器 课后反思：