2017-2018（人教新课标）四年级语文下册课时测试 27《鱼游到了纸上》.docVIP

27　 课时测评方案 字词模块 一看拼音写汉字 1.她是一位lón yǎ 姑娘穿着xiùshanɡ ，胸前戴着厂huī站在美丽的海ǎnɡ 边望着海上飞翔的海鸥 2.他坐在茶室里已经泡好了一hú茶一丝不ǒu 地看着面前的十几 ānɡ 金鱼 二把词语补充完整并完成练习 ①（　　）（　　）如玉　　　 ②（　　）由（　　）在 （　　）丝（　　）苟　　　④（　　）（　　）见底 （　　）心（　　）目　　　⑥（　　） 1.写出⑤的含义：___________________________________________________________ 2.模仿②的形式写两个词语 　　　　　　　　　　　　　　　　 3.写两个与③的字头一致的词语 　　　　　　　　　　　　　　　　 句子模块 三先加标点再用加点词语造句 我挤过去一看原来是那位青年在静静地画画他有时工笔细描把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来像姑娘绣花那样细致有时又挥笔速写很快地画出金鱼的动态仿佛金鱼在纸上游动 一丝不苟：_________________________________________________________________ ____________________________ 2.有时……有时……__________________________________________________________ ____ 读写模块 四根据课文内容完成下列各题 1.很多人都爱鱼但是这位青年爱得很“特别”原因是：__________________________ 2.鱼“先游到了我的心里然后游到纸上”这句话的意思可以用以下哪个成语来概括？选择一个恰当的成语打上“√” A.心领神会　　B.胸有成竹　　C.跃然纸上 他好像和游鱼已经融为一体了这句话的含义是（　　） 他和金鱼一起游泳好像融合在一起了 B.这句话充分表达了青年人的忘我状态他专心致志地画眼中所见心中所想笔中所画都是鱼好像和金鱼融合在了一起 4.用自己的话谈谈鱼游到了“纸上”与游到了“心里”之间有什么关系 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五课外阅读 煮　书 爷爷的书房里挂着一张条幅上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字我感到很奇怪：书只能读怎么可以煮呢？一天爷爷刚刚写完一篇文章正坐在椅子上品茶我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮不是要煮坏了吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛既然是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了吃下 爷爷看我疑惑不解的样子便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧他小时候读书常常是反复诵读品味非把书读熟读透不可其实这就是‘煮书’这样他作起诗来就感到得心应手了所以他说：‘读书破万卷下笔如有神我们学习语文对那些好的文章也应该这么‘煮’否则就很难把语文学好 “爷爷你看我该怎么‘煮书’呢？” 你可以从‘煮’语文书入手嘛语文课文都是范文每天清晨起床放声读上几遍仔细品多有意思啊！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感还可以牢记妙词佳句……好处可多啦肚子里的词多了今后说话和写文章还会犯愁吗 爷爷的话使我豁然开朗煮书”还真有道理哩 1.根据词语意思从文中找出相应的四字词语填在括号里 （1）心里怎么想手就能怎么做形容运用自如（　　　　） （2）一下子就明白过来（　　　　） 书能“煮”吗？爷？ ________________________________________________________________________ 3.用“　　”画出“煮书”的好处 4.读了这篇短文你觉得怎样才能学好语文？ _______________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案 一聋哑　绣　裳　徽　港　2.壶　苟　缸 二泉白　②自　自　③一　不　④清澈　⑤赏　悦　⑥融　体　1.指因2.无忧无虑　无拘无束　3.一望无际　一挥而就 三　　　　；　　　　1.爸爸对待工作一丝不苟　2.他有时眉头紧锁有时笑逐颜开 四这位聋哑青年爱鱼到了忘我的境界而且特别勤奋专注执著　2.B　3.B