2017年小学（ 语文S版） 三年级语文下册第五单元20 救命骨髓 教案.docVIP

20* 救命骨髓 教材分析： 本文讲述了一个感人的故事：大陆年仅16岁的四川乐山少年患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了少年的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。课文语言朴实无华，但字里行间参透着台湾人民与大陆人民之间那难以割舍的亲情。、 设计理念 以信息技术为媒介，引导学生与文本对话，与生命对话。潜心涵泳，通过对语言文字等的感知、理解、品味、揣摩、朗读、体会“跨越海峡生命桥”的含义，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 教学目标： 1、让学生自主识字，理解生字词。培养学生独立识字的意识、能力与习惯。 2、让学生充分读课文，理解“跨越海峡的生命桥”的含义。 3、引导学生从字词品味中，感受海峡两岸人民的血脉亲情。 教学重难点： 通过引导学生理解骨髓移植对少年的重要性，以及两岸医护人员的奔波，体会海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。 课时安排：一课时 课前准备： 相关课件，渲染性音乐等 教学过程 一、创设情境，酝酿血脉亲情 1、孩子们，看着你们脸上灿烂的笑容，听着你们银铃般的声音，不禁让老师想起了我以前的一个学生，她和大家一样有着如花的年龄，对未来也有着无限美好的僮憬，然而她却有一段不幸的遭遇。（出示课件《我想回家》） 2、简介课件相关内容，营造分围。 3、孩子们，每年我国会新曾约4万白血病患者，其中有近3万多人是因得不到相配的骨髓而离开我们的，多么惊人的数字啊！看来骨髓对白血病患者来说