（北师大版）二年级下册语文13.1 雨后--教案.docVIP

《雨后》教学设计 教材分析： 这首诗描写了雨后嬉戏玩耍的景象。先是写广场上赤脚的孩子“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩。小哥哥拍泥裤子的动作，小妹妹跟着哥哥跑的动作，都写得惟妙惟肖，极有儿童特点。后者的节拍与儿童的行为切合，读起来朗朗上口。 课时目标： 知识与技能： ⒈认识本课13个生字，学会7个生字，基本落实独立识字。 ⒉能流利、有感情地朗读课文，完成能读、会读和读好的过程，并会背诵课文。理解课文内容，体会夏天雨后游玩嬉戏时欢快的心情。 ⒊专项训练：归纳多种识字方法、美读诗歌 过程与方法： ⒈指导学生自主识字、认词。 ⒉通过多种形式朗读感受雨后的快乐。 情感、态度与价值观： 在朗读中感受雨后的快乐，懂得发现快乐，享受快乐。 专项训练： ⒈归纳多种识字方法。 ⒉美读诗歌。 整体设计： 本节教学设计为北师大版小学语文二年级下册《雨后》一课。设计分两课时,第一课时以:导课、初读识字识词、指导书写、整体感知熟读成诵为主要内容。运用自制教具——多维字卡，结合小学生以往的识字经验，使其在充分自学的基础上掌握多种识字方法，提高识字能力。并结合小学生的生活实际，运用课文插图以及以往的活动经历感知文本。在每一个单项训练中，始终运用“明确目标——充分自学——精要点拨——强化训练——展示检测”的五步法，做到有学、有教、有考的进行教学。 第二课时以：复习导入、专项训练、展示检测、