（统编版）一年级上册语文5 对韵歌 学案.docVIP

5　对韵歌 导学案设计 课题 对韵歌 课型 新授课 设计说明 　　识字写字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，力图通过师生做反义词游戏，把学生带入识字情境中，初步感知“对韵”独特的语言形式。运用多种识字教学方法，借助形象直观的教学手段，创设扎实有效的教学情境，提高识字教学效率，激发学生学习汉字的兴趣。 课前准备 1.搜集对韵歌。(师生) 2.预习课文，自学生字词；制作生字卡片。(学生) 3.制作多媒体课件。(教师) 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、游戏导入，激趣促学(用时：3分钟) 1.游戏规则：教师说一个词语，学生边拍手边说出它的反义词。如：老师说“天”，学生说“地”。 2.教师在几组反义词中间分别加上“对”字，让学生再次朗读。 3.教师导入新课，板书课文题目。 1.学生拍手说反义词。 预设：长——短　黑——白 轻——重 2.学生朗读变化后的词，初步感知对韵歌的形式。 3.学生朗读课文题目，进入新知学习。 1.写一写反义词，我填得最准。 天——(　　) 大——(　　) 多——(　　) 二、初读韵文，整体感知(用时：8分钟) 1.教师播放课文朗读动漫。 2.鼓励学生借助拼音自己读一读这首对韵歌。 3.检查并指导学生朗读。 1.学生认真聆听，感知对韵歌独特的语