张绪琴《小池塘.docVIP

《小池塘》教学设计 课题名称： 苏教版小学语文下册《小池塘》 设计思路： 苏教版国标本一年级下册《小池塘》一课，是一篇形象生动、内容新颖、意境优美的散文，描写了春天到来时小池塘的明丽景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动态和生命，给人一种美的愉悦。 要想让低年级孩子 “喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，使教学取得成功，就必须激发学生学习语文的兴趣。为此，在教学中我运用多媒体课件和音乐等多种手段来创设生动的情境，让学生在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识。并充分体现学生的主体地位，通过“朗读-感悟-质疑-绘画-讲述”等一系列活动，完成本课的教学任务。1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课7个生字，绿线内的7个字只识不写；认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。 3、感受春天到来时小池塘的明丽。 过程与方法： 图文结合，读、思、议、画、想融汇贯通；学说结合，激情悟读，感受小池塘的美丽。 情感态度与价值观： 1、激发学生对小池塘，对大自然的热爱之情。 2、初步培养学生的观察想象能力。 教学重点：有感情地朗读课文，激发学生对小池塘的热爱之情。 教学难点：通过朗读感受小池塘不同状态带给人的美感享受。录音机、实物投影仪、挂图 第三，要勇于创新。整个社会都在提倡和呼吁创新，那么课堂教学也应该有更多的创新出现。除了多媒体和教具的运