《牡丹的拒绝》教学设计与反思.docVIP

《牡丹的拒绝》教学设计与反思 教学目标： 1、感悟作者借牡丹想要表达的深意。 2、从文章的结构、语言特点等方面体味作者娴熟的文字驾驭能力和富于个性化的表达。 3、积累关于牡丹的语言文字材料，从而进一步体会不妥协不媚俗的牡丹对于高洁人格的影射，进而思考本文所馈赠给我们的关于人生观、价值观方面的礼物。 教学重难点： 目标3为难点，目标1、2为重点 教学方法： 讲授法讨论法练习法 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 春天百花齐放，姹紫嫣红。在这鸟语花香的时节，我们来说说百花之王——牡丹。 古往今来，赞颂牡丹的诗句很多。比如：（用幻灯片显示） A 唐·皮日休·咏牡丹 落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王。 竞夸天下无双士，独占人间第一香。 B唐·徐寅·牡丹诗·节选 虚生芍药徒生妒，羞杀玫瑰不敢开。 C唐·徐凝·牡丹 何人不爱牡丹花，占断城中好物华。 疑是洛川神女作，千娇万态破朝霞。 D宋·苏轼·吉祥寺赏牡丹 人老簪花不自羞，花应羞上老人头。 醉归扶路人应笑，十里珠帘半上钩。 以上诗句有一个共同的特点，即都描写了牡丹盛开时娇艳欲滴的姿态。本文作者却反其道而行之，从另外一个视角写牡丹——写拒绝怒放的牡丹，就像文中的牡丹一样，作者本人也表现了她独特的个性和理性的思考。 二、推进新课： 1 、智慧的女作家张抗抗。（知人论文） 张抗抗是比较先锋的作家，她的作品，带有一定的理想主