程朱理学主张用格物致知.pptVIP

“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。” —（宋）文天祥 “粉身碎骨浑不怕, 要留清白在人间。” —（明）于谦 海纳百川, 有容乃大; 壁立千仞, 无欲则刚。 —（清）林则徐 宋明理学重视主观意志力量,崇尚道德、气节；强调自我约束，发奋立志；强调人的社会责任和历史使命感， 对塑造中华民族的性格有着积极影响。 积极 审视宋明理学，历经了数百年的沧桑，我们看到在礼教压制下哭泣的生命，我们也看到了无数因追求气节品德而变得提拔高大的灵魂。 面对理学，我们应该采取什么态度？ “为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平。” —— (宋)张载 2003年12月10日 四、对宋明理学的认识 3、宋明理学的主要观点有哪些？ （总结） 小结 宋明理学 程朱理学 陆王心学 ① “天理”是世界万物的本原 ②　纲常伦理是天理 ③ 存天理，灭人欲 ④ “格物致知” ① “心”是世界万物的本原 ② “心即理”，心外无理 ③ “致良知” 拓展训练 一、单项选择 1、魏晋南北朝时，儒学的发展出现危机的原因是： A、统治者反对儒学 B、佛教、道教迅速传播 C、佛教占统治地位 D、儒学不适应社会发展的需要 2、宋明时期的儒学主流是： A、禅宗 B、理学 C、心学 D、道学 3、“存天理，灭人欲”，这里的“天理”主要指： A、儒家道德伦理 B、自然规律 C、人的良知 D、上天的意志 B B A 4、下列宋明理学家中，提倡“去人欲，存天理”观念的是 A、朱熹 B、程颢 C、周敦颐 D、王守仁 5、程朱理学和王阳明“心学”的共同点是 A、理气一体，理先气后 B、心外无物，心即理也 C、纲常伦纪，即为天理 D、内心反省，以致良知 A C * 请饱览书院的风彩神韵 程门立雪 第3课 宋明理学 江 南 春唐?杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 这首诗反映了魏晋时期什么现象？ 佛教兴盛 一、背景 （1）魏晋: 佛、道传播 1. 魏晋、隋、唐时的儒学面临挑战 (2)隋： 看书内容归纳：隋儒学家提出什么主张？ “三教合归儒”即“三教合一” 《三教图》（清·丁云鹏） “三教合一”的风景名胜 左侧是佛教的米勒院，右侧是道教的元君祠，中间是儒家胜景，孔子登临处。方寸之地，三教会集，巧妙融合。 泰山名胜 — 红门宫 “三教合归儒” 对儒学发展有何意义？ 儒学吸收佛、道精华， 为儒学的新发展奠定基础， 看书内容归纳：唐出现什么局面？给儒学造成 什么影响？ 三教并行 使儒学地位进一步下降。 （3）唐 朝： 2．宋朝 （1）宋朝加强专制统治；重文轻武；重视儒 学作用。 （2）儒学家注重道德文化修养，注重气节， 对儒家经典义理的不断探究成为时尚。 统治需要、儒学家努力使儒学复兴 请饱览书院的风彩神韵 二、内容：程朱理学 1．北宋：程颢、程颐 分析归纳二程观点有哪些？ “万物皆只是一个天理”，天理是万物的本原。 “人伦者，天理也”，“父子君臣，天下之定理”。 程 颢 程 颐 1．北宋：程颢、程颐 （1）天理是万物的本原 （2）人伦即天理 （3）认识论： 格物致知：深刻探究万物，获得其中 的知识——理 格物致知 朱熹早年为学博杂，泛滥词章，出入佛老，对各种学问有着极为广泛的兴趣。他于 1148年中进士，历任泉州同安县主簿、知漳州、焕章阁待制兼侍讲等职。平生不喜为官，“仕于外者仅九考（共九年），立于朝者四十日” ，一生主要的时间（约四十年）在福建讲学。 朱熹死后不久，成为 “孔门十哲”之一，而其在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔、孟。其思想学说从元代开始成为中国的官方哲学。 2．南宋：朱熹 材料中朱熹的主张是什么？ 材料一: 朱熹说：“所谓天理，复是何物？仁、 义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、 夫妇、朋友岂不是天理？ 材料二: 朱熹又说：“天理人欲，不容并立”， “天理存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学 习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。 2．南宋：朱熹（理学的集大成者） （1）天理是三纲五常 （2）存天理，灭人欲 （