人教高中地理必修1教材分析说明讲解复习课程.ppt

第二节知识结构及重点 山岳的形成 褶皱山、断块山与火山 山地对交通运输的影响 褶皱与褶皱山 断层与断块山 火山 运输线路结构 线路分布格局 线路延伸方向 * 第三节知识结构及重点 河流地貌的发育 河流侵蚀 与堆积地貌 河流地貌对聚落分布的影响 河流侵蚀 地貌的形成 河流堆积 地貌的形成 以河谷为例 高原聚落影响 山区聚落影响 平原聚落影响 以河漫滩为例 提示：本节案例具有嵌套关系，大案例中嵌套小案例 * 构造名称 实践意义 原因或依据 背斜 石油、天然气埋藏区 岩层封闭，有良好的“储油构造” 隧道的良好选择 天然拱形，结构稳定，不易储水 顶部可建采石场 张裂作用，裂隙发育，岩石破碎 向斜 地下水储藏区 岩层向下凹，易汇集水 断层 铁路、公路、桥梁、隧道、水库等工程选址应避开断层带 岩层不稳定，容易诱发断层活动，破坏工程；水库的水易渗漏 泉水、湖泊分布地；河谷发育 地下水易沿着断层线出露；岩石破碎，易被侵蚀成洼地，利于地表水汇集 （§4.2山地的形成）从地质构造对人类活动的影响和人地关系角度考虑，有适当拓展知识的必要 拓展 第五章 自然环境的整体性和差异性 落实的课标： 1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。 2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 3.运用地图分析地理环境的地域分异规律。 * 第五章（及两个节）的内容逻辑结构 自然地理环境的整体性和差异性 整体性 各要素相互作用形成地理环境 物质和能量的交换 产生新功能 统一的演化过程 一个要素改变对其他要素甚至整个环境的影响 差异性 海洋和陆地（基本分异） 水平分异（赤道—两极；沿海—内陆） 山地的垂直分异 第二节 第一节 * 第五章内容结构的简要说明 1.自然环境的整体性（各要素相互联系和相互作用） 2.自然环境的差异性（全球（海陆）、大陆（水平）、山地（垂直）） * 相对地理教学大纲的变化 删除：生物 土壤 陆地资源 扩充：地理环境的整体性 地理环境的地域差异 * 需要注意的方面 经典地理规律，需要强化理解 核心自然规律，需要强化运用 * 综述：改变课程观，准确把握教学深度和广度 地 * 寻找教学论的依据 什么现象？（地理事物或现象） 发生在哪里？（位置－自然、人文条件） 为什么在这里？（驱动力或机制） 如何发生的？（基本过程） 有什么影响？（地理意义） * 七、认真学习《课程标准》，解读学习要求，准确把握教学重点和教学难度 （一）研读新课标，准确把握课标对学生的学习要求 问题 大部分教师没有精心研究和解读课标中的“内容标准”，因此，对课标要求的分析是教师的弱点 认识 对课标中的“内容标准” 的分析和解读是进行教学设计的前提，是一节课的方向和灵魂，如果方向错了，这节课可能不会太成功 研读课标的关键：准确把握对学生的“学习要求” 案例 “运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响” （必修1第11个内容标准） 【学习要求】 ①了解洋流概念。 ②运用行星风系分布图和洋流分布图，归纳洋流分布的一般规律。 ③对照世界气候分布图、世界渔场分布图等专题图，分析洋流对全球热量输送、沿岸气候、渔场、交通及海洋污染的影响。 （二）最基本的学习要求，即重点的把握举例（必修1共18个内容标准） “运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响” （必修1第11个内容标准） §2.4水循环和洋流（举例） 教 学 设 计 1 教 学 设 计 2 知识与技能目标 ①了解洋流概念。 ②运用地图，归纳世界洋流分布规律并绘制全球洋流分布模式简图。 ③结合实例说明洋流对地理环境的影响。 ①了解洋流概念。 ②理解洋流的形成原因。 ③运用地图，归纳世界洋流分布规律并绘制全球洋流分布模式简图。 ④结合实例说明洋流对地理环境的影响。 教学设计1和教学设计2的差别是 教学设计1把握了课程标准的基本要求，将教学定位在应知、应会的层面，能在规定的课时内完成基本的教学任务，学生的学习难度不会过大 教学设计2是在课程标准基本要求的基础上有所拓展，这个设计有利于培养学生执果索因，探索疑问的好学精神，但是不符合课标要求，教学容量有些大。 所以，在作教学设计时必须遵循课标所指明的教学方向 “运用地图分析地理环境的地域分异规律”（必修1第14个内容标准） 【学习要求】 ①阅读“世界陆地自然带分布图”并与同学讨论，交流对“世界陆地自然带分布图”的认识，归纳地理环境的地域分异规律。 ②采