语文版语文七年级下册12蟋蟀在时报广场语文版语文七下蟋蟀在时报广场课件1章节幻灯片.pptVIP

1、走近作者 2、积累字词 3、梳理课文结构 4、整体感知：快速浏览全文，说说这则童话讲述了什么故事？你从这则童话中得到了哪些启示？ 自研自探： 小组合作 探讨问题 互助释疑 展示一 乔治.塞尔登： 美国儿童文学家，著有多种儿童文学作品，如：《能潜水的狗》、《海底公园》，但最具盛名的是《蟋蟀奇遇记》（《蟋蟀在时代广场》），这部作品被誉为“当代新童话的标本”。 最近作品有《蟋蟀切思特鸽背上的旅行》、《蟋蟀切思特的新居》 相关链接 《蟋蟀在时报广场》——这个写于20世纪60年代的童话一经发表即受到各国读者的喜爱，成为充满友爱与温情的经典之作。《旧金山纪事报》这样评价：“任何读过这个故事的人，无论孩子还是成人，都会永远记得那只叫做切斯特的蟋蟀，记住那嘹亮而韵律无穷的鸣叫。”《出版者周刊》也说：“一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。” 展示二 字音 蟋蟀（ ） 霓虹灯（ ） 赎回（ ） 孤苦伶仃（ ） 镍币（ ）报酬（ ） 叩击（ ） 污垢（ ） 赔偿（ ） 萦回（ ） xī?shuài ní shú líng?dīng niè chóu kòu gòu cháng yíng 释意 搜集：搜寻聚集。 赎回：用财物换回。 攒下：积下。 孤苦伶仃:?孤单困苦无依无靠 忧郁：愁闷。 陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 报酬：作为报偿付给出力者的钱或实物。 家喻户晓:家家户户都知道? 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 展示三 梳理课文结构 全文共22段，可分为五个部分： 第一部分：（1-2）交代故事的背景，故事的主人公及他们的生活状况。 第二部分：（3-5）故事的开端。塔克和马里奥结识蟋蟀切斯特，知道了切斯特的身份，他们把切斯特挽留下来并成为朋友。 第三部分：（6-16）故事的发展。蟋蟀切斯特与老鼠塔克、猫儿哈里、小学生马里奥之间的交往和友情，歌颂了下层人民和流浪汉之间的人性的美好。 第四部分：（17-20）故事的高潮。蟋蟀切斯特为报答马里奥一家的情谊在朋友们的帮助下成为纽约最著名的音乐家。 第五部分：（21-22）故事的结局。切斯特为了重新获得心灵的自由和个性的发展，举行告别演奏会后，要到家乡去。 展示四 快速浏览全文，说说这则童话讲述了什么故事？你从这则童话中得到了哪些启示？ 这则童话写的是动物之间的以及动物和人之间的故事，热情地歌颂了下层社会人与人之间种种美好的品德。告诉人们一个真理：真挚的友谊能够战胜生活中的苦难，驱散心灵上的阴云，促使人获得成功。 总结提升 这节课我学会了什么？ 这节课我懂得了什么？ 巩固反馈 1、给带横线的字词加上拼音。 琴弦（　　）　 蟋蟀（　　）　 污垢（　　）霓虹灯（　　）慷慨（　　）　 涟漪（　　）　 萦回（　　） 赎回（ ） 孤苦伶仃（ ） 镍币（ ） 报酬（ ） 叩击（ ） 2、选词填空正确的一项是（ ） 　　蟋蟀演奏的乐曲声传到大街上，行人全都停下来___________________，警察只好_____________________交通，以免撞伤行人。交通___________________了。……在歌声___________________的那几分钟里，时报广场像黄昏时候的草地一样安静。阳光流进来，照在人们身上。微风吹拂着他们，仿佛吹拂着深深的茂密的草丛。 　　A．聆听 阻断 停顿 飘荡萦回 　　B．倾听 断绝 瘫痪 婉转悠扬 　　C．聆听 阻断 瘫痪 婉转悠扬 　　D．倾听 断绝 停顿 飘荡萦回 第二课时 自研自探 1、文中一共有几个形象？你最喜欢文中那个形象？作者要借助这几个形象，表达什么思想感情? 2、流落在纽约的切斯特受到了怎样的礼遇？他又是怎样对待朋友的？ 3、为什么在纽约猫和老鼠已经抛弃了旧日的偏见？他们分别代表什么人？ 4、在梦中切斯特犯了什么错误？他是这样对待自己的错误的？这体现了他怎样的品质？ 5、面对失去自由的切斯特，他的朋友是怎么做的？ 6、当蟋蟀切斯特的音乐才能被发现之后出现了一种什么状况？ 7、蟋蟀切斯特成为纽约最著名的音乐家，他为什么并不感到快乐？ 8、成名之后的切斯特为什么还是念念不忘乡下的生活？ 展示一 文中一共有几个形象？你最喜欢文中那个形象？作者要借助这几个形象，表达什么思想感情? 老鼠塔克、猫儿哈里、蟋蟀切思特 小学生马里奥和他的爸爸妈妈、音乐教师斯梅德利先生 友谊助人渡难关，真情促人获成功。一个乡下的蟋蟀偶然问来到了繁华的大城市，一切都是那么陌生， 生活没有着