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1.(2010·重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。 菩萨蛮·北固题壁 [清]郭麟 青天欲放江流去,青山欲截江流住。侬也替江愁,山山不断头。　????片帆如鸟落,江住侬船泊。毕竟笑山孤,能留侬住无! 　　简析“片帆如鸟落,江住侬船泊”中“住”字的含义。 答:?? ?? 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石  【答案】“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉,也形象地表现出水流平缓之状。 【解析】本题重在分析“住”字的表达效果,非揭示其含义。这句诗的原意是:远处的船帆如飞鸟一样地落停了下来,船停泊不动的时候似乎江流也停住了流逝。 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 2.(2010·广东卷)阅读下面的宋词,然后回答问题。 望　江　东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。　　灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。 [注]①阑:阻隔;阻拦。②直饶:纵使。分付:交付。 　　简析“隔”字的双重意蕴。 答:?? ?? 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 【答案】(1)(客观)视觉的阻隔:江水、烟树隔断归路;(2)(主观)情感的阻隔:思念之情无法传递。 【解析】本题要求简析“隔”字的双重意蕴,实际上是要求考生对“隔”字在词中的含义特别是其在词中的表达效果能有一个正确而深刻的理解。首先要弄清楚“隔”的是什么,接着要理解由“隔”而产生什么样的双重意蕴。整体把握全词不难看出,“隔”字把作者遥望一片浩渺江水、迷蒙远树时的失望惆怅的心境呈现出来, 既反映了客体的真实和美,又表现了主体的情思意绪。双重意蕴也就不难理解了。 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 3.(2009·四川卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆　游 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。 　　请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。 答:??? ? 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石  【答案】“入”字表现出河的生气,“摩”字突出了山的高峻。 【解析】本题考查对诗歌语言的鉴赏。答题步骤:第一步,指出该字或解释该字在句中的含义。第二步,简要分析:展开联想,把该字放入原句中描述景象,或点出该字烘托了怎样的意境,或表达了什么感情。“炼字”多炼动词和形容词,可以炼数词,也可以炼特殊词,还可以炼活用的词语。 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 4.(2009·山东卷)阅读下面这首唐诗,回答问题。 寄　　远 杜　牧 南陵水面漫悠悠,风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处,谁家红袖凭江楼? 　　首句中“悠悠”在诗中有何作用? 答:? ??? 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石  【答案】一方面描绘水流的悠长和江面的空寂。另一方面以景写情,烘托出客子思归的孤寂之情。 【解析】本题考查诗歌景和情的关系。“悠悠”在诗中有何作用应从两个方面作答,一是“悠悠”写出了什么内容,二是对抒情起什么作用。 ? 晨读驿站 考纲解读 真题探究 高分策略 误区警示 答问互动 他山之石 1.(2012·广东名校联考)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 过上湖岭望招贤江南北山 杨万里 岭下看山似伏涛,见人上岭旋争豪。 一登一陟一回顾,我脚高时他更高。 　　世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外,还有更主要的特色就是诙谐幽默。试以这首诗为例,作简要分析。 答:??