一年级(上册)教材解读(定稿)教材课程.pptVIP

;;;教材的特色1：情境+问题串;;教材的特色2：课时、页码;2页1课时： 1页正文，1页练习;;;;教材内容的基本框架;;准备课 可爱的校园;准备课 可爱的校园;一单元 生活中的数;一单元 生活中的数;一单元 生活中的数;一单元 生活中的数; 巩固强化、掌握方法;理解“0”的基本含义 注意把握“说一说”的意图和要求;二单元 比 较;二单元 比 较;二单元 比 较; 怎样发现和提出数学问题 ——模仿观察与表达 你是怎样知道共有5支的 —— 明示了两种基本算法 突出了数学建模过程 ——丰富了问题情境和数学理解 突出了“抽象”的数学思想 ——实物—图形—算式; 从加法的“合并”到“增加” ——加法的两类“模型” 不断积累数学理解的活动经验 ——生活实例 画图 手指游戏 提供学生个性化的学习机会 ——对同一情境的多角度观察和理解 ;在 “整体”与“部分”中体会加法与减法的关系 学习用画图表示，在“整体与部分”中的减法含义（两种形式） 怎样理解“分一分”中，把6分成0和6 ;尊重学生个性化的思考，在交流中获得多样化的认知 根据学生某个算式，让其他学生猜想他的想法 ——一个不错的数学活动 一个角度，两个算式 要重视根据算式说故事、画一画的活动 ——促进对加法意义的理解 ;凑十歌 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。;三单元 加与减（一）;整理与复习; 用以引导学生从知识技能层面梳理所学的内容，这样的梳理不仅有利于巩固所学的知识，还将起到总结、提升的作用，深化学生对前面所学内容的理解。;这一板块是让学生通过练习巩固所学的知识，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。;;本单元知识点 1.分类。 2.分类标准的多样性。 ;教学目标;教学建议;;本单元知识点 1.认识物体前后的相对 位置与顺序。 2.理解“上下”的位置与 顺序及上下的相对性。 3.左右意义及左右位置 的相对性。; 教学目标;教学建议;;;;问题三作为本课时重点，先说再动手画线路示意图，巩固学生对上、下、左、右位置的认知。 关于练习：P67 练习 3、4题较难，由于认识字少，老师引导学生指读题，并将第几的序数与实物对号入座，明确参照物所在的位置，再确定它的左右（以观察者的左右为标准），便于学生接受。 第4题借助动手画一画，辅助低年级学生的思维逻辑过程。;本单元知识点 直观认识长方体、正方体、 圆柱和球，初步认识这些 立体图形的特点，并知道 它们的名称。;教学目标;;;;一年级上册 ●认识10以内的数。 ●10以内数的加减法及其应用。;内容;1.借助已有经验，在活动中认识11-20各数（1）通过数数、操作直观模型等活动，帮助学生初步体会数位，建立“10个一就是1个十”的直观表象。;（2）鼓励学生用自己的方式表示一个数，加深对数的理解。;2.在摆小棒、拨计数器和观察图形等活动中，探索和交流算法。;2.在摆小棒、拨计数器和观察图形等活动中，探索和交流算法。;3.鼓励学生积极思考，提倡算法多样化。;教学时应注意：;2.通过大量操作活动，帮助学生逐步建立数位的概念，理解两位数的组成，渗透“满十进1”的思想。 3.结合具体情境和活动，加强学生加减法算理的理解以及加强学生解决简单实际问题能力的培养。 4.关于“凑十法”： 在9加几、8加几以及7、6、5加几这三课中都呈现了“凑十法”的思路和策略，在练习题中以圈一圈的形式巩固“凑十法”。 ;数学好玩;提供学生熟悉的 在操场上的 情境图， 明确了活动的任务。 ;;●一起做游戏;;课时安排建议;;;总复习;回顾与交流;练习;