优秀教师必备的6种气质——用学科专业成长实现全社会尊师重教.DOCVIP

优秀教师必备的6种气质——用学科专业成长实现“全社会尊师重教” 今天，为大家梳理了6位名师、专家身上最值得学习的教师气质。我们一起用教师专业成长，贡献新时代。 勇气 朱永新 朱永新：全国政协副秘书长、民进中央副主席,中国教育学会副会长 我心中的理想教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。 ?教师生存在不同的环境，有的在重点学校，有的在非重点学校，有的在城市，有的在农村。孩子也有不同的背景和基础。 有的人经常会埋怨：怎么让我到这样一个蹩脚的学校工作？这种心情可以理解，但是我想说，所有的环境，都能够产生教育家；所有的磨难，都可能造就教育家。 ?天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。事实上，环境好坏是相对的，不是绝对的。 在一个名气很响的重点学校，他的规范多，它的自由可能会少；而在一所名不见经传的学校，人的创造性可能得到更大的发挥。真正见功夫的是，你要把差的学生教育好，把差的学校管理好。 ?我觉得，对一个教师的成长来说，坚韧不拔的意志恒心非常重要。行百里者半九十，为什么？因为绝大多数人，走到最后的十里路就泄气了，就停下来了，而真正成功的人是坚持走完最后的十里路，这要靠毅力。 书生气 俞正强 俞正强：中学高级教师，浙江省小学数学特级教师，现任浙江省金华市站前小学校长 就读书来说，我就觉得有这样三个层次： 第一个层次，就是把好词好句摘下来，写作的时候好用；第二个层次是看作者的思维方式，看他用这些材料是怎么得出这样一个结论来的，观点是什么可能就忘了；第三个层次呢，就要看味道了。 每个人的文字里都有一种气息。不同的字与字之间的组织会散发出一种气息。有的气息是明快的，有的气息是晦涩的。这个气息是有人的气质在里边的。 如果我们喜欢一本书的气息，看起这本书来就觉得很舒服。比如，我就感觉，苏霍姆林斯基的气息是很特殊的、很悠闲的、很真诚的。我们整个人泡在这样的气息里就会得到一些改变。 孩子气 于永正 于永正,江苏省特级教师 张光鉴曾说：“要蹲下来看学生，老师要和学生相似，而不能要求学生和老师相似。” 拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。 童心不泯的标志之一，是保留孩子般的好奇心。没有好奇心，就发现不了生活中、大自然中的美，自然也就感受不到美的价值。我们教书育人需要良好的情感，而这份情感就是在感受美的过程中不断产生的。 童心不泯的标致之二，就是“孩子气”。我带学生郊外游玩，像个“孩子王”似的，带着他们玩小孩子的把戏，我完全就是一个孩子，沉浸在其中，忘记了自己是一个老师。 ?也许有人会说我“孩子气”太重，不像老师了。但事实证明，我越和学生相似，学生越亲近我。 ?童心不泯的标致之三，是理解和体谅学生。教育之所以会成为一门艺术，就是因为学生存在着巨大的差异。后进生这个群体是最值得研究和关注的。我会让他们读两本书。 一本叫“无字之书”，这本书就是我。我会努力让他们从这本书里读出尊重、宽容、开朗、乐观、耐心、一丝不苟。 另一本是“有字之书”，是我让后进生读的最重要的书。只有读书，才能根本上转变一个人，多少事实让我对书的力量深信不疑。 童心不泯的标致之四，是想学生之所想，做学生之想做。一个真正了解学生的老师，岂能不成为一个真正的好老师。五十多年了，学生一年年地长大，我却还是个孩子。是一届一届学生的童年延续了我的童年。 教了五十多年的书，最终我把自己教成了孩子。 敏锐 于漪 于漪：历任上海市杨浦中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，特级教师 一个学生就是一本丰富的书，一个多彩的世界。学生是活泼泼的生命体，每个人的成长都是独一无二的。 ?要培育他们成长、成人、成才，首先得尊重他们，从思想上、感情上尊重他们的人格，尊重他们的个性。教师要练就一副敏锐的目光，善于发现每个学生身上的长处与潜力，善于“长善救失”，把隐藏的种种潜力变为发展的现实。 ?学生世界的事无须喋喋不休，动辄下禁止令，管头管脚。要深入了解他们的知识世界、生活世界、心灵世界，在关键处引导，坚持正面教育。 几十年来，我教过各种类型的学生，面对这些丰富的“书”，我一本一本认真读，一点一点学习、领悟，逐步懂得师爱的真谛，也品尝到亦师亦友的无穷的乐趣。 幽默 魏勇 魏勇：北京市十一学校历史特级教师 “有趣”指的是幽默感。 教师这个行当中，有幽默感的老师几乎都是学生心目中的明星。幽默对学生的影响怎么估计都不过分，幽默不仅吸引学生，达到亲其师信其道的效果，而且潜移默化地影响了学生人格，一种开放、包容、不走极端的人格。 幽默是一切极端主义的死敌。 和气 程中一 程中一：山西省方山中学校长，英语特级教师 大海正是因为它极谦逊地接纳了所有的江河，才有了天下最壮观的辽阔与豪迈。生活中，对于许多事不妨去多考虑几个如果，用一个博大的胸怀去宽容苦难和伤痛。 人生在世，会与许许多多人接触，会遇到各种纷繁芜杂的问题，难