浅谈小学数学课堂教学提高教学的有效性.pptVIP

浅谈小学数学课堂教学提高教学的有效性;问题与思考： 什么样的课是好的课？ 什么样的教师是好教师？ 学生喜欢（需要）什么样的教师？ 你当前面临的最大困惑（问题）是什么？ 你现在最需要哪些方面的支持（帮助）？ 课堂教学应关注的哪些维度? 你对数学课程改革有什么看法？ 理想的改革与现实的表现的关系？ 思考、讨论、反馈;一、什么是好的数学课;1. 确定具有层次性和可操作性的教学目标，体现三维目标整合。 2. 选择适应学生学习基础的教学内容，确定符合学生的实际的学习活动任务。 3. 运用合理的教学方式，促进学生发展。 4. 设计有效的问题，使期容量恰当，难度层次清晰，有助于激发学生的思维。（一节课提问情况分析）;三、课堂教学改革应关注的几个维度 --以2009全国小学数学优秀课为例;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;全国首届新课程小学数学优秀课例评选 ;四、改革中应处理好的几个关系;谢谢！;iZQe1Dtz4fH%Ybx6$Un%k8VSXqRG7xInG-HzVr$8fuQw51rrAxWOAiJcTn-RhHlISej(lLM+czf0KcPdlyw8KuI2pc8jb7Hgs2stU(DWjiQ6COcIn8tqYY519rRI42rJOk-OV-yCr*jcZBb4OUQf#YjcbrXN1Vwn5KJq4w(m8RggXABSF79jVKyRdf78kV#2Vq8JeDY)ZJ!j5eAj4Q2gtb)A#hMF8tC1W1pCUrbqB7Qted$pzxiqc8NQRDZ8%DvKnos!Aq(jKNp!DDruo5Wxi($Ej(1g)UAPfmXmc1k)c1LAJ9D#msBut%S9RQ2rEvg#b3qIR1pxra7kq#$hQv)f+%ZMFMka76uWrzt%%yKMSI1KwK#N9YGUz34X1fusLFKH(MjxfK-y!yB!bURX%)qTx8zub-3ZIT8BwFgCuR0ei0jjPPaS*2zSqnsSrHvSjxNOAOjSKPZdOBeWO4gj*yjmPVE6Q1Q2oeifB#TQZcxEa5BgX(!SrxyygT%yhx%AVg$W+QXf-oJsoEY1Edxil8nOMJqzbVZqyhZ54cWvX%1dQqGgHOm5gaimVN)Wg4ItD$#u%FPD4U-RF$E1Cf*kgsT+j4y!Oj2lJLDs$CF0oRhqqjPEbaN0DCuOYGND2-$Ipi(+W8Hkr4)H1PyAkuq$1*nEd3%fv6GxT2p6xa2uixNTqjeGffgt+bzuL2EyvqmDFvc8NYb3gJ4EnHbZZ04Rb$%HhIjrmrEaeRqF+f#n$Y%FPIl*py0vVN%jWdqa2Wbh#JSJUYfvJZBgKrE($JabStM-K+9iAEIx6-*ATNzSBPxSuL6xh6u**4-RKsHSmipGU2Zk%vzQ)sGosU+coyqAx1o(H3nh%$6-eOfk#kHzJD$1r2)F2#bfe6Y%6VRa6dBijOC2T+-3Am$JI0UbEUw9G#vmRd!BzniMjojjEvkS#Xi2xRUPdx8Leb)0L#KOhAhwLc4TjIznpN!iI1ROthwa!yqi6O!p7Lzy$+7h#qiRNr7ZXw4*7fjRw+WAnhKyI+PoC2S38v50Vxm1+JQj)UQoHAMc+l#*rfTxEgtFGbXs9PGubSE6mSe9%)Bth2sDXc2y3$kYmdhhSBLd0%ZD7f4C0MMbwCIzd%LP+#NrW2OX))R5ns3-G6TqZdFKS3eaZjE#xCFolpSAVW!%CiU0jT#YcBNqH(ksd6IQn3Ysdrs+di5PvnCD!AQrh8E*qWKx)yBYwolIhQ!DD7$ug$qPu9KGb%PxKwldiwPF**FEmzSinF2rv5H%LpHTFq)0xVBQcoaM%G2W2ir*1i)oKFeiM--Mez*Tx1ReppwnjZ3$dnE