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2017新北师大版数学八上4.1《函数》学案
第四章 一次函数
4.1函数
一、问题引入:
1、当人坐在摩天轮上时,人的高度随时间在变化,那么变化有规律吗?
右图就反映了摩天轮上一点的高度h与旋转时间t之间有一定的关系.
你能从右图观察出,有几个变化的量,它们是 。
(1)t=3,h= (2)t=5,h= (3) t=9时,h=
2、在1的基础上下面这个问题也是否出现了两个变量,有同样的结论吗?如图,搭一个正方形需要4根火柴棒,按图中方式,动手做一做,完成下表:
正方形个数 1 2 3 4 5 火柴棒根数
表格中有 个变量,它们是 。按图中方式搭6个正方形,需要 根火柴棒;按图中方式搭100个正方形,需要 根火柴棒;若搭n个正方形,需要 根火柴棒。
3、在平整的路面上,某型号汽车紧急刹车后仍将滑行S米,一般地有经验公式,其中v表示刹车前汽车的速度(单位:千米/时).
(1)公式中有 个变量,它们是 。
(2)当v=50时,相应的滑行距离s= 米;当v=60时,相应的滑行距离s= 米;当v=100时,相应的滑行距离s= 米;
(3)给定一个v值,你都能求出相应的s值吗?
以上三个问题的有什么共同点和不同点?
一般地,在某个变化过程中,有 个变量 ,如果给定一个x值,相应地就确定了一个y值,那么我们称 的函数,其中 是自变量, 是因变量。
4、函数常用的三种表示方法是: 。
二、基础训练:
1、李老师带领x名学生到动物园参观,已知成人票每张10元,学生票每张5元,设门票总费用为y元,则y = .
2、如图所示堆放钢管.(1)填表
层数 1 2 3 … x 钢管总数 (2)当堆到x层时,钢管总数如何表示?
(3)上述反映了哪些变化量之间的关系?其中哪个是自变量?哪个是因变量?你能将其中某个变量看成是另一个变量的函数吗?
三、例题展示:
例1、小红骑车从家到学校速度是12千米/时,你能表示出他走过的路程s与时间t之间的变化关系吗?S是t的函数吗?
回顾摩天轮:h是t的函数吗,如果是,哪个是自变量?哪个是
因变量?引伸:t是h的函数吗?
例2、下图反映的过程是小明从家去菜地浇水,又去玉米地锄
草,然后回家.
根据图象回答下列问题:
(1)菜地离小明家多远?小明走到菜地用了多少时间?
(2)小明给菜地浇水用了多少时间?
(3)菜地离玉米地多远?小明从菜地到玉米地用了多少时间?
(4)小明给玉米地锄草用了多长时间?
(5)上述反映了哪些变化量之间的关系?其中哪个是自变量?哪个是因变量?你能将其中某个变量看成是另一个变量的函数吗?
四、课堂检测:
1、已知矩形的周长为28,设它的一边长为x,那么它的面积y与x之间的函数关系式为 .
2、计划用300元购买篮球,所能购买的总数n(个)与单价a(元)的函数关系式为______,其中______是自变量,______是因变量.
3、函数中,自变量的取值范围是( )
A. B. C. D.
4、如图,这是某地区一天的气温随时间变化的图象,根据图象回答:在这一天中:
______时气温最高,最高气温是______;______时气温最低,
最低气温是______.
(2) 20时的气温是______; ______时的气温是6 ℃;
______时间内,气温持续不变.
上述反映了哪些变化量之间的关系?其中哪个是自变量?
哪个是因变量?你能将其中某个变量看成是另一个变量的函数吗?
5、等腰三角形周长为20㎝,若设一腰长为x㎝,写出底边长y(㎝)与腰长x(㎝)的函数表达式,并求出自变量x的取值范围。
6、在如图所示的三个函数图像中,有两个函数图像能近似地刻画如下a、b两个情境:
情境a:小芳离开家不久,发现把作业本忘在家里,于是返回家里找到了作业本再去学校;
情境b:小芳从家出发,走了一段路程后,为了赶时间,以更快的速度前进.
(1)情境a,b所对应的函数图像分别为_______,______.(填写序号)
(2)请你为剩下的函数图像写出一个适合的情境。
第6题
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