2017春上海教育版数学九下27.3《正多边形与圆》教案3.docVIP

年级：九年级（下） 科目：数学 课题名称 第 二十七 章 第 6 节 正多边形与圆（1） 授课时间 课型 备课人 第 周 星期 第 节 新授课 周光鼐 学习目标 知道正多边形的概念及其对称性；知道正多边形的中心以及半径、边心距和中心角等概念； 知道正多边形中与边、半径、边心距、中心角等相联系的基本图形，会在正三角形、正方形、正六边形中利用基本图形进行简单的几何计算。 重点难点 重点：明确正多边形的定义；探讨正多边形的轴对称性、中心对称性以及旋转对称性；引进正多边形的中心、中心角、半径、边心距等概念。 难点：通过基本图形使学生理解：正多边形半径、中心角、边心距、边长四者之间的关系。 学习过程 与方法 教师活动 学生活动 设计意图 一、教师设问引导学生自主学习： 二、新课讲授： （一）情境创设 1．观察：等边三角形的边、角各有什么性质？正方形的边、角各有什么性质？等边三角形与正方形的边、角性质的共同点n边形就有n条对称轴，当n为偶数时，它又是中心对称图形.可见，正多边形和圆有内在的联系。 正n边形的n条对称轴交于一点， 根据正n边形是轴对称图及n条对称轴的位置特征，可知这个交点到正n边形各定点的距离相等，到正n边形各边的距离也相等。 4、概念辨析： 5、继续探索正多边形的旋转对称性： （三）例题讲解 如图所示，已知正六边形ABCDEF的边长为2，求其中心角、边心距、周长和面积。 三、巩固练习： P33课后练习 一、自主学习： 1、正多边形的定义及其对称性； 2、知道正多边形的中心、中心角、半径、边心距等概念； 3、会求正多边形中心角的大小以及其与正多边形的每一个外角的关系。 正多边形：各边相等、各角也相等的多边形叫做正多边形．如果一个正多边形有n(n≥3)条边，就叫正n边形等边三角形有三条边叫正三角形，正方形有四条边叫正四边形=它的每一个外角 观察正三角形绕着它的中心每旋转多少度可以与它自身重合？正方形呢？正六边形呢？他们具有怎样的旋转对称性？ 结论：绕中心旋转，都能和原来的图形重合。 1． ________的多边形叫做正多边形． 2．正n边形的每条对称轴都通过该正n边形的___________. 3．任何一个正多边形都有一个________圆和________圆，这两个圆是________圆． 4．正n边形的内角和为________每个内角为________，每个外角为________，每个中心角为________． 学生练习后师生共同评议 给出学习要求，指导学生自主学习。 加强观察分析能力培养，引出新知。 层层推进，引导学生探索新知，在学习的过程中 注重“数形结合”思想的教学。 概念一定要讲清，这里涉及外接圆的半径、内切圆的半径，要协助学生分辨清晰，可以给出常用符合分辨不同概念。 通过例题讲解，巩固理解各个概念之间的联系，同时将概念应用转化到解直角三角形，加强了新旧知识之间的衔接。 课堂小结 1、知识：指导学生归纳 ①正多边形和圆的有关概念：正多边形的中心，正多边形的半径，正多边形的中心角，正多边形的边心距； ②正多边形的对称性。 2、能力：观察、分析、概括等能力。 3、思想方法：数形结合思想。 作业布置 1、预习27.6（2） 2、练习册27.6（1） 3、《堂堂练》。 课后反思