深入推进高校内涵式发展-发展规划处-吉林大学.pdfVIP

第39期 （“内涵建设年”专题） 吉林大学发展规划处 二〇一三年八月十二日 [编者按] 2013年7月20日，李元元校长在《光明日报》发表 题为《深入推进高校内涵式发展》的文章，结合我校改革发展实际， 就深入贯彻落实党的十八大精神，全面推进高校内涵式发展进行了深 刻的阐述。现全文刊载，供学习和参考。 深入推进高校内涵式发展 党的十八大指出，要推动高等教育内涵式发展，这是新形势下我 国高等教育改革发展的重要指导思想，也是我国高等教育实现变革转 — 1— 型和科学发展的必然选择。笔者认为，深入贯彻落实党的十八大精神， 全面推进高校内涵式发展，应重点做好以下工作： 坚持以提高质量为核心。质量是高等教育的生命线，提高质量既 是内涵式发展的核心，也是内涵式发展的目标。从总体上、长远上看， 我们应树立全面的质量观，即全员参与、全面评价、全过程管理、全 方位优化和全要素提升的质量观。但就当前的形势和任务来看，我国 高等学校，特别是研究型大学首先应树立核心质量观，也就是以人才 质量和学术质量为核心加快提高办学水平和竞争力的质量观，这应当 是当前推进高校内涵式发展的策略选择。学科是人才培养和学术研究 的共同纽带和载体，在高校发展中具有基础性、全局性和战略性的作 用，为此，高等学校必须高度重视学科调整、优化和建设。坚持以提 高质量为核心推动高校内涵式发展，就必须把学科调整、优化和建设 作为重中之重，以建设一流学科或高水平学科引领发展方向、夯实发 展基础、优化发展结构、整合发展资源、激发发展动力。 遵循教育、知识和人的发展规律。以教育活动为载体实现知识传 承创新和人才培养是高校存在和发展的基本方式，遵循教育的发展规 律、知识的发展规律和人的发展规律是高校内涵式发展的根本原则。 遵循教育的发展规律，就要把握教育方向，从教育的本质出发，突出 —2— 教育的基本功能，转变教育发展方式，以内涵发展实现教育的科学发 展；遵循知识发展的规律，就要认真研究人类知识发展的历史和趋势， 面向当代人类社会发展、科学技术革命以及新兴产业，不断提高知识 创新能力，加快知识创新步伐；遵循人的发展规律，就要坚持以人为 本，着眼人类，着力人才，促进人的自由全面发展。推进内涵建设就 是要以规律性把握大学的战略目标、发展定位、基本功能和主要任务， 实现科学发展。 着力学术发展和制度创新。学术性是高校的本质属性，学术活动 是高校的基本活动，学术水平是高校教育质量的主要标志，学术发展 是高校内涵式发展的主要任务。内涵式发展需要依靠制度设计、制度 创新和制度完善去保障，要落实并体现在体制机制及其规定性上。因 此，学术发展和制度创新是当前高等学校推进内涵式发展的着力点。 以我校为例，“十二五”期间，我们确立了学术立校战略，以高水平 学科群、高层次人才队伍、高起点创新基地、高素质创新人才培养和 高水准国际交流合作“五位一体”建设为抓手，全面推进学术发展， 有力地推进了学校内涵式发展；在完善现代大学制度建设的探索实践 中，妥善处理了党委政治权、校长行政权、教师学术权、师生民主管 理和监督权、学生受教育权利之间的关系，进一步构建起与学校实际 —3— 相适应的统一领导、多元协调、和谐善治、科学发展的内部治理结构， 使学校内部治理结构更加科学，体制机制更具活力，大学章程日臻完 善，文化制度体系不断健全，形成有中国特色、时代特征和吉大特点 的高水平大学发展之路。此外，我校还实施了大学内部治理结构改革、 推进学生参与学校民主管理、修订完善大学章程、学术委员会章程等 工作，更为学校推进内涵式发展提供了有力的制度保障。 全面提升人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新能力。 内涵式发展必须要全面强化高校的人才培养、科学研究、社会服务和 文化传承创新等四大功能。对此，除了业已形成的一些共识以外，我 们还应深入思考四个相关问题：一是如何构建一个适应世