2017春北师大版语文八下第3课《细菌的启示》导学案.docVIP

《细菌的启示》导学案 一、教学目标 语文基础知识目标 1. 生字 砥砺d? lì 喷嚏tì 颠峰diān 根瘤菌liú 反刍chú 豁免huò 束手待毙bì 觅食mì 笨拙zhuō 唾tuò 细腻nì 口吻wěn 吝惜lìn 2. 词语 不计其数：无法计算数字，形容很多。 名副其实：名称或名声与实际相符合。 元老：称某一领域中年龄长，资历高的人。 可观：指达到了比较高的程度。 免疫力：生物对某种危害不感染的特性。分自然免疫和获得免疫。 不可匹敌：不能相当或不能等同。匹敌，比得上，相配。 谱系：泛指事物发展变化的系统。 得天独厚：独具特殊优越的自然条件。 不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容言行自然，得体。 不愠不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。 一招鲜吃遍天下：指掌握了过硬的本领，有绝招。到处都可以谋生。 一以贯之：用一个基本观念，把一切事物贯穿起来。 繁衍：逐渐增多或增广。 走访：拜访。 彬彬有礼：形容文雅而有礼貌。彬彬，既有文采又很朴实的样子。 细腻：指（描写、表演等）细致入微。 遗憾：不称心，大可惋惜。 饶舌：唠叨，多嘴。 许可：准许，允许。 口吻：口气。 过苛：过于苛刻。 吝惜：过分爱惜，舍不得拿出自己的东西或力量。 悲鸣：悲哀鸣叫。 二、教师建议 《细菌的启示》 （一）举例说明这篇演讲是如何将抽象、陌生的科学知识化为明白易懂的感性表述的。 通过讲故事、形象比喻、拟人化写法、形象命名、接通日常化经验、通俗的口语表达等手法。例句见相关练习。详见练习一第l小题。 （二）本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。 1. 大量的通俗口语表达，包括通篇为简洁明快的语言、使用为数不少的传神的口语词汇和明快的口语短句。 2. 使用听众熟悉的、典雅、贴切乃至传神的书面词汇。 3. 因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。 4. 由于简短、明快、风趣、设问、感叹等，使其充满对话、交流的语气。例句见相关练习解答。详见练习一第1小题、第4小题、“词句品味?积累”第一点及其说明。 （三）本篇演讲如何紧紧抓住听众的心理？举例说明。 1. 讲述听众关注的、新奇的事理。 2. 自问自答，引起听众的注意和兴趣。例子见相关练习。详见练习一第2、3小题。 （四）举例说明本篇演讲运用数字的特点。 其一，数字间形成比较关系；其二，举出极端或典型数字；其三，数字与日常生活联系，给人事实确凿、深刻形象的印象。例句见相关练习解答。详见练习二。 （五）探究本篇演讲的主题。 通过对有关病毒、寄生的科学知识的生动介绍，希望人们以科学的态度、健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。详见练习三。 三、 3. 示例：“我们走到最复杂的颠峰是偶然，连幸运都很难说。复杂了以后可能离末日更近，你敢说幸运其实还是自负和狂妄。恐龙曾经是这个地球上最复杂的生物，它已经不存在了。”这句话针对人们认为人类进化最复杂最高级的心理，让读者明白复杂并不是件幸运的事。 4. 示例：“当我们从生物的世界到人类的社会，一以贯之地看待寄生策略的时候，便渴望获得一种不卑不亢，不愠不火，不喜不哀的态度。”用人们熟悉的词语传神地写出了作者对待寄生现象的态度。 第二题 作者运用数字与比较相结合，两种手法同时说明事物。 示例：“细菌平均1至2周可繁殖300代，平均一天可繁殖30代，而人类繁殖30代则需要1000年，在繁殖的速度上细菌的一天等于人类的1000年。”运用数字和比较说明了细菌的不可毁灭性的特征。 第三题 这句话从自谦的口吻与大家互相勉励，在与社会上存在的寄生现象斗争中要树立信心，要有打持久战的心理准备，要与“寄生虫”斗争到底。 【模拟试题】 一. 语言积累与运用 1. 给下面加点的字注音。 豁免（ ） 喷嚏（ ） （ ） 奶酪（ ） 摄取（ ） 残酷（ ） 繁衍（ ） 儒学（ ） 2. 根据课文内容把下列语句补充完整。 （1）细菌是生物界（ ）的元老。大约在（ ）到（ ）亿年前，地球上产生生命不久，细菌就出现了。 （2）细菌无处不在。一粒普通的泥土中有（ ）个细菌，人的一滴唾液中有（ ）个细菌。甚至人体的（ ）%是由细菌构成的。 （3）生物的进化，有两个变化方向“一个是（ ）。另一个是（ ）。