2017春人音版音乐七下第4单元欣赏《拉库卡拉查》教案1.docVIP

《拉库卡拉查》教案 教学目标 知识目标： 学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。充分调动学生学习兴趣，利用有趣有效的练声曲以引导学生解决歌曲《拉库卡拉查》歌唱难点。 能力目标： 能用欢快的有气息控制的声音演唱歌曲，并积极参与音乐审美和体验活动，培养其音乐表现能力。引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。 情感目标： 通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 教学重点、难点 1、演唱音程，解决音准。 2、歌曲第二部分的弱起节奏及歌词的演唱。 3、能用有气息控制的声音演唱练声曲，以解决歌曲的音准。 教学过程 一、听音乐上课 1、师生问好。 2、聆听歌曲《拉库卡拉查》感受音乐的旋律，让学生做放松运动。 3、引入课题《拉库卡拉查》歌曲。 4、节奏训练：0拉 库卡 拉 查拉 库卡 拉 查 二、发声练习 1、顿音练习：5 1 5 1 5 — ＃ 5 — 要求：半音上行库卡 库卡 库 2、根据歌曲旋律，进行音程训练 ① 5 1 3 5 ② 5 7 2 4 音名练习： ① 5 5 1 1 3 3 ∣ 5 5 — ∣ 5 5 1 1 3 3 ∣ 5 3 — ∣ ② 5 5 7 7 2 2 ∣ 4 4 — ∣ 5 5 7 7 2 2 ∣ 4 2 — ∣ 三、感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：看《墨西哥舞》片段提问: 1、猜猜看舞蹈演员们表演的是哪个洲的舞蹈？ A亚洲B非洲C拉丁美洲。（出示答案：C拉丁美洲） 2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？ 四、感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点： 这段舞蹈是拉丁美洲国家墨西哥的舞蹈，请同学们接着看，仔细听舞曲的音乐是什么风格？音乐节奏有什么特点？ 1、欣赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。 2、在学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏： ＸＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜ＸＸＸ　ＸＸ　ＸＸ || ＸＸ　 ＸＸ　 ＸＸ｜ＸＸ　 ＸＸ　ＸＸ || 拍念节奏。 引导学生说出舞步基本节奏的节拍3/4，在每小节第1拍上加＞（重音记号）。 加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。 3、从单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。 男：Ｘ　Ｘ　Ｘ｜（右 右　左） 女：ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜（右左　右左　右左） 五、新歌学唱： 学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅： １、出示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。 你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2、学唱歌曲： 找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序,准确地念出歌词。 知道歌曲可分为两部分，找出基本节奏： Ａ　ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ　—　｜ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ　—　｜ Ｂ　Ｘ　ＸＸ｜Ｘ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ　—｜ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ． （设计理念：能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态作出相应的反应。） 3、分二部分练唱歌谱。 通过教师正确范唱、引导突破难点。 a：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏； b：歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气，两个不同结尾句，区别节奏； C：知道１、＃１、２的音高关系，唱准１＃１｜２。 （设计理念：抓住歌曲教学的难点分层次、分步骤逐一解决，明确难点、清晰条理，便于学生领悟、学习。） 4、填唱歌词。 a：提示，两字一音、一字两音。 b：师示范歌曲二部分的连接处，清唱指导练习。 5、教师用较慢速度弹伴奏，学生心里默唱。 学生跟琴练唱。 6、教师示范歌唱轻巧、快速的吐字。 （设计理念：音乐是技能学科，教师准确、到位的示范在教学中是不可取代的。） 7、用热烈、欢快的歌声体验歌曲带来的欢畅。 8、知道“拉库卡拉查”的意思： “拉库卡拉查”本意是“蟑螂”现在作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。 9、用踩蟑螂的兴奋与速度唱一唱歌曲。 六、拓展学习 用已有的打击乐器编创伴奏：串铃、沙球、舞板。师提示哪个乐器适合强拍的伴奏，哪个乐器适合弱拍的伴奏。X X X （舞板） （沙球、串铃） （沙球、串铃） 1、和着清唱的歌声唱唱敲敲。 （设计理念：教师有效、准确地引导，让学生的创编更完善。） 2、在热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。 3、试