2017沪科版八上15.1《全等三角形》学案.docVIP

15．1全等三角形 学习目标： 1.掌握怎样的两个图形是全等形、全等三角形，能应用符号语言表示两个三角形全等. 2. 熟练地找出两个全等三角形的对应元素，理解全等三角形的性质 ， 并能用其解决简单的问题. 3. 观察、发现生活中的全等形，培养几何直觉和识图能力. 学习重点：探究全等三角形的性质. 一．学前准备： 1.观察思考：每组的两个图形有什么特点? （1） （2） （3） 现实生活中有这样的图形的例子吗?举例说明: 2.什么叫做全等三角形？ 二．自主学习 1.如图：已知△ABC，将△ABC向右平移4个方格，画出△A1B1C1 △A1B1C1与△ABC有何关系： 像这样____________________________,叫做全等三角形. （1）对应顶点为： （2）对应边为： （3）对应角为： 2.如果△ABC和△A1B1C1是全等三角形,请写出对应的元素： “△ABC和△A1B1C1全等”我们可以用符号“_________ ”表示. 记作“___________________________ ” 读作“___________________________ ” 3.全等三角形的性质： 三.合作探究 1.图中两个三角形全等，如DC与AB是对应边，请写出其它对应元素. 2.如果△ABD≌△CFB, △EAF≌△ECD,分别找出对应元素. 3.如果△ABO≌△CDO，分别找出对应元素. 四.检测反馈 1.在△ABC中，ACBCAB，且△ABC≌△DEF，则在△DEF中，___________________(填边). 2. 如图，△ABC≌△BAD，点A和点B，点C和点D是对应点，如果AB=6㎝，BD=5㎝，AD=4㎝，那么BC的长是（ ） A、4㎝； B、5㎝； C、6㎝； D、无法确定. (第2题) （第3题） 3.已知：如图，△ABC≌△DCE, 请写出两个三角形的对应边和对应角. 五.学习体会 六.应用与拓展： 如图，已知△ABC≌△ADE,∠C=∠E,BC=DE, 想一想: ∠ BAD= ∠ CAE吗?为什么? A1 B A C B1 C1 A C D B