2017浙教版九上《陈毅市长》导学案.docVIP

盐阜中学初三年级语文学科导学案 执笔人 ??????审核人????? ???????????????????????????2012年2月???? 日 课题 《陈毅市长》选场 课型 新授课 课时 1 学 习 目 标 1．了解剧情梗概、戏剧的特点。? 2．把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。 3．理解矛盾冲突对塑造人物形象的作用。 ? 课 前 预 习 学 法 指 导 《陈毅市长》这部剧作，主要塑造了陈毅这一人物。作者通过对上海解放初期两年里陈毅市长的工作、活动、日常生活的描写，通过对他与各式各样人物的关系的描写，通过各种矛盾冲突，逐渐显示陈毅的性格以及他高尚的思想品格，从平凡中塑造了陈毅这个从元帅（野战军司令员）到市长的可亲、可敬、可爱的形象。剧作的结构方式和表现手法，新颖独特。 学生课前应首先充分阅读课文，尽量能阅读《陈毅市长》全剧，了解全剧的剧情和特点。 相 关 链 接 一、全剧简介 《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的”问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间入场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。 前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。 二、写作背景 1945年5月27日，上海解放，当时工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序，垃圾成山，城市面临断粮，断煤的威胁。在党的领导下，身为上海市军事管制委员会主任，上海市人民政府市长的陈毅同志，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产，发展生产的有力措施，只用一年多时间使上海局面有了根本改观。帝国主义所做的关于共产党要“烂在上海”的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放30周年的纪念。 知 识 预 习 一、给加点字注音 少顷（??? ）??? 请帖（??? ） 乓（??? ）的一声? 闭门羹（??? ）?? 咋（??? ）办 驽（??? ）钝???? 揿（??? ）钮 qǐng? tiě? pāng? gēng? zǎ? nú? qìn 二、下列词语中有四个错别字，请指出并按顺序把它们正确地写在方格里。 ? 痛心疾首?? 充耳不闻?? 亲顾茅庐? 才疏学浅?? 翻天复地 ? 百费待举?? 礼贤下士?? 秉烛夜谭? 雄心勃勃?? 深居简出 错别字 ? ? ? ? 订? 正 ? ? ? ? “复”应为“覆”，“费”因为“废”，“谭”应为“谈”。 三、解释下列词语 1．在下：谦辞，用于自称。与文中“不才”、“老朽”义同。 2．无事不登三宝殿：俗语，没有重要的事不敢来麻烦的意思。 3．驽nú钝dùn：愚笨、迟钝。这里是自谦的话。 4．大而化之之谓圣：原意是道德思想光大到能够随机应变的境界就叫做圣人了。这里借指政治变化。 5．自娱：自找乐趣。 6．伊始：开始。 7．亲顾茅庐：亲自去拜访。 8．秉bǐng烛：拿着点着的蜡烛。 9．才疏学浅：见识不广，学问不深。 10．深居简出：平日老在家中呆着，很少出门。 11．充耳不闻：塞住耳朵不听，形容不愿听取别人的意见。 12．赐cì 教：敬辞，给予指教。 13．痛心疾首：形容痛恨到极点。 四、填空： 本文选自话剧《??????? 》，作者??????? 。剧中“苔痕上墙绿，草色室中青。”是根据刘禹锡《???????? 》中的两句诗句“????????????????? ，????????????????? ”衍化而来的。 《陈毅市长》 沙叶新陋室铭? 苔痕上阶绿草色入帘青 课 堂 探 究 一、导入课文 陈毅是新中国的开国元帅之一，建国后上海市的第一任市长。关于他的事迹在许多电影、小说中都有介绍。今天，我们要学习的《陈毅市长》也是展现他崇高品格的作品。 二、整体感知课文 1．听录音，让学生总体感知课文，要求学生注意剧中人物的咬字吐音。 ??? (1)正音释义。 ??? (2)分组朗读，要求：读准字音、分清节奏。 ??? 台词是在自然口语的基础上提炼出来的，直接诉之于人的听觉，因此，特别强调节奏分明、和谐，入耳动听。朗读时应体现这一特点。 ? 节奏划分示例： ? ①闲谈／不得超过／三分钟 ? ②知道／干吗／还来打扰我！ ? ③先生之言／差