2017浙教版数学七年级上册1.1《从自然数到有理数》教案.docVIP

从自然数到有理数 教学目标 知识目标：使学生了解自然数的意义和用处；了解分数（小数）的意义和形式；了解分数产生的必然性和合理性； 能力目标：通过自然数和分数的运算，解决一些简单实际问题。 3、情感目标：初步体验数的发展过程，体验数学来源于实践，又服务于实践，增强学生用数学的意识 教学重点 使学生了解自然数和分数的意义和应用。 教学难点 合作学习中的第2题的第⑵小题。 设计亮点 教学过程 备 注 一、创设情境 出示材料：（多媒体显示） 请阅读下面这段报道： 2008年8月8日到8月24日，第29届奥运会在北京召开，我国体育代表团以51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，获得奖牌榜的第一名，为国家争得了荣誉。我国金牌数约占总金牌数的。牙买加飞人博尔特以一己之力，将人类速度的极限改写。男子100米、200米和4×100米接力3项世界纪录全部被刻上“牙买加制造”的标签，男子百米“飞人”大战，博尔特以9秒69第一个冲过终点线。男子100米世界纪录历史性地首次被“浓缩”到了9秒70以内。= ；= ；= 。 问题4：小学里学过的小数怎样转化为分数？如1.68= ； 0.00062= 。 问题5：小学里还学过一种数叫什么数？（百分数）它可以看成分母是多少的分数？ 指出：小学里学过的小数和百分数都可以看作分数。 五、合作学习 请讨论下列问题： １如图１－１（见书本P：5） 你能帮小慧列出算式吗？如果用自然数怎样列算式，用分数呢？ 注意：列式时，市内交通和检票时间选用30分还是40分，学生可能会混淆，可让学生通过联想情境，在保证不会误了上火车的情况下，小慧最迟什么时候从温州出发，那么杭州市内乘公交和检票时间应假设用最长时间。 ２某市民政局举行一次福利彩票销售活动，销售总额度为4000万元。其中发行成本占总额度15％，1400万元作为社会福利资金，其余作为中奖者奖金。 ⑴　你能算出奖金总额是多少吗？你是怎样算的？ ⑵　为了使福利资金提高10％，而发行成本保持不变，有人提出把奖金总额减少6％。你认为这个方案可行吗？你是怎样获得结论的？ 指出：从上面两题可以看出，通过数的运算，可以帮助人们分析，判断和解决实际问题，说明数学来源于实践，反过来又应用于实践。 思考：上面问题２中的第⑵题可以用如下的算式求解： 　　　　　2000×6％—1400×10％=120—140 算式中被减数小于减数，在这种情况下，能否进行运算？能否用我们已经学过的自然数和分数来表示结果？ （用实际问题说明自然数、分数又不能满足实际需要，使学生了解数还需作进一步扩展的必要性） 六、谈一谈收获 请学生总结这一节课主要复习了什么内容，谈一谈这节课有什么收获。 引入新课 提出课题：今天我们复习自然数、分数和小数及它们的应用 [板书课题]第1节从自然数到有理数 因为自然数在小学里已经非常熟悉，因此教师以提问的形式，帮助学生回忆有关知识 补充2小题，加强巩固自然数的作用 用分配等实际问题说明自然数还不能满足实际需要，使学生了解分数产生的必要性和必然性 指出：分数可以看作两个整数相除，分子当被除数，分母当除数，因此分数可以转化为小数。 让学生充分思考、讨论后请小组代表书写算式并计算，同学和教师一起批改 第二小题，涉及到得数量比较多，学生理解有一定的困难，是这节课的难点，要让学生充分思考、交流。只要学生说得有道理，教师要给予肯定和表扬。） 板书设计= ；= ；= 。指出：分数可以看作两个整数相除，分子当被除数，分母当除数，因此分数可以转化为小数。 列2 作业安排： 练习册 教学