2017湘教版七上《世界的人种》学案.docVIP

第三章：第二节世界的人种 教学目标：1、通过收集资料，了解世界三大人种的重要特点，以及不同人种对人类文明和社会进步的贡献。 2、运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 3、树立科学的种族观，各民族之间一律平等 教学重点：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。 教学难点：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区 教学方法：创设情境法、读图分析法、自学指导法 学情分析：这节课内容比较简单，而且世界三大人种的特征学生觉得有趣，所以应把课堂放轻松。世界三大人种的分布也不太难，多数学生能够顺利指出各人种的主要分布地区，关键在于调动学生记忆。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织教学： 复习提问： 1． 2． 3． 引入新课： 创设情境：世界上那么多人可不可能全都是一副模样？以河北为例，由于河北的飞速发展，来河北旅游或投资的外国人越来越多，以此为例分析外貌上的不同。搜集有关人种的材料进行展示 讲授新课： 一．世界三大人种 1． 2． 3． 4． 指图提问 出示不同的图片 举例让学生识记人种划分的指标 强调体质特征的先天性以及总体性，排除染发、烫发、整容、外部修饰或者个体异常现象 引导学生分析环境对人种的影响 进行思想教育 通过阅读地图复习巩固 总结人与人的各种不同 根据课本图片结合实际情况，说出不同人种的特征 引导学生正确、恰当的审美观 利用书上的阅读进一步了解 树立平等的观点。 二．世界三大人种的地理分布 1． 2． 3． 课堂练习： 小结：利用板书进行小结 布置作业： 指导学生读图分析，从“世界人种分布图中”找出三大人种的主要分布地区 及时纠正、归纳总结 阅读“世界人口分布图”分析总结世界三大主要人口的分布地区 找几个特殊地区的人种类型 指地图册回答 课后记： 本课知识较为简单，学生的学习比较轻松，可适当加入学生自己学习、讨论的时间，并且可以让学生通过课外阅读增加课堂的趣味性和对地理的兴趣。 板书设计： 人种的分类 外貌的不同 人种与地理环境 人种的分布