杏坛中学高一物理导学案编者黄学君刘朝明审核李胜201130.DOC

4．2牛顿第二定律（一） 班 组 号 名 [学习目标]： 1、通过实验中的控制变量法探究影响加速度的因素，学会探究物理量的科学方法——控制变量法。 2、知道加速度与物体所受合外力的定性关系。知道加速度与物体质量的定性关系。 3、理解研究加速度的实验方法。 [自主学习] 1、 物体运动状态的改变 物体运动状态就是指物体运动的速度，物体运动状态的改变即 的改变，因速度是矢量，所以，物体运动状态的改变有三种情况，其一，仅 ；其二，仅 ；其三， 同时改变。所以物体运动状态的改变必然产生 。 2、从牛顿第一定律知道：一切物体均具有 的性质，这叫惯性， 大的物体其惯性大。力是改变物体的 原因，即力是产生的 原因。由此可猜测，物体的加速度可能与 和 有关。 且同样质量的物体，力越大，加速度会越 。同样的力，作用在质量大的物体上，产生的加速度越 。 [探究学习] 一、 探究加速度与物体所受合外力以及物体质量的关系 探究加速度与物体所受合外力以及物体质量的关系所用实验方法——控制变量法 A、保持 不变，探究加速度与物体所受合外力的关系。 B、保持 不变，探究加速度与物体质量的关系。 二、实验器材及原理分析 1、实验器材 1）研究对象：小车 2）测加速度的器材：交流电源、导线、打点计时器、纸带、 。 3）测小车质量的器材：天平、砝码 4）其它器材：一端附有定滑轮的长木板、小砂桶和细沙、细绳。 2、对小车进行受力分析，画受力示意图。讨论怎么尽可能准确地测出小车在运动中所受到的合外力。 A、细绳的拉力等于合力吗？怎么消除阻力的影响？ B、能直接用弹簧秤准确测出运动过程中细绳的拉力吗？ C、当沙桶和小车不动时，沙桶的总重力等于细绳的拉力。但当系统加速运动时，沙桶的总重力就不等于细绳的拉力了，但理论证明当沙桶的总质量远小于小车的质量时，沙桶的总重力近似等于细绳的拉力。 三、实验步骤和实验过程（学生阅读） [测质量] 1．用天平测出小车和砝码的总质量M，把测量结果记录下来． [仪器安装及平衡摩擦力] 2．按图把实验器材安装好，只是不把悬挂小沙桶的细绳系在车上，即不给小车加牵引力． 3．平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫一块木板．反复移动木板的位置，直至轻推小车后小车能在斜面上保持匀速直线运动状态．这时，小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车所受的重力在斜面方向上的分力平衡． [保持小车的质量不变，测力和加速度] 4．把细绳系在小车上并绕过滑轮悬挂小盘，先接通电源再放开小车，打点计时器 在纸带上打下一系列的点，天平测出沙和沙桶的总质量，计算出重量，并认为等于细绳的拉力。打完点后切断电源，取下纸带，在纸带上标上纸带号码． 5．保持小车和砝码的质量不变，在小沙里放入适量的细沙（以改变细线的拉力），再重复步骤4. 6．重复步骤5三次，得到三条纸带． 7．在每条纸带上都选取一段比较理想的部分，标明计数点，测量计数点间的距离，算出每条纸带上的加速度的值． 8．用纵坐标表示加速度a，横坐标表示作用力F，根据实验结果在坐标平面上画出相应的点，如果这些点是在一条过原点的直线上，便证明了加速度与作用力成 比． [保持力不变，测质量和加速度] 9．保持细绳的拉力不变，在小车上加砝码，重复上面的实验，用纵坐标表示加速度a，横坐标表示小车和砝码总质量的倒数，根据实验结果在坐标平面上画出相应的点．如果这些点是在一条过原点的直线上，就证明了加速度与质量成 比． [结论] 当质量一定时，加速度a与合外力F成__________;当合外力F一定时，加速度a与质量m成______________. [思考与练习] ① 在利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是（ ） A. 平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B. 每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力 C. 实验时，先放开小车，后接通电源 D. 为了保证沙和沙桶的总重力近似等于细绳的拉力，小车质量应等于沙与沙桶的质量。 ② 为了研究加速度跟力和质量的关系，应该采用的研究实验方法是（ ） A．控制变量法 B．假设法 C．理想实验法 D．图象法 ③ 在研究加速度与质量的关系时，为什么要用为