2017秋川教版历史七年级上册第3课《远古祖先的传说》学案.docVIP

第3课 远古祖先的传说 班级：______ 姓名：_______ 点击新目标 1．记住远古传说中的重要人物；记住汉族的前身和始祖；2．了解炎帝和黄帝的传说与农业起源的关系；3．理解“禅让”。 教学重难点 1.教学重点：农业起源的传说和华夏族的形成；禹治理水的方法及其可贵的品行；“禅让”的含义和实质。 2.教学难点：黄炎联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合；“禅让”的含义和实质。 课堂进行时 【情景创设】新课引入 【课堂热身】 活动1：请同学们阅读教材P15--17，勾划要点、完成下列填空： 1、炎帝与黄帝的发明：远古时黄河流域的部落中以????领导的部落和????领导的部落最为有名。传说炎帝姓姜，生活在_________一带，他发明了 ____、________等工具，教民耕种，被尊称为________，他还发明了陶器和_____ 。传说黄帝姓姬，生活在_________一带，名叫__________，他聪明能干，发明了车船、弓箭、加工谷物和蒸煮食物的用具。他还创制了???? ，指导人们按季节的变化从事农事和生活。________和_________被后世尊称为中华民族的“人文始祖”。 2、黄炎联盟的形成和发展：_________在黄炎部落的斗争中取得了胜利，炎帝接受了黄帝的领导，形成了______________，黄炎联盟在战胜_________部落后进一步壮大。黄炎联盟在黄河流域生活、繁衍，与邻近部落交往、交融，构成 族的主干，是 的前身。 3、尧舜禹：黄帝以后，_________担任部落的首领，尧年纪大时，部落首领们又推荐贤能的________作做尧的后继人，这种部落首领更替的方式，称为“??___???”。舜晚年，部落首领们推荐________做后继人，禹带领人们治水，大禹在治水的过程中“十三年三过家门而不入”，他采用_______的方法，经过了13年辛勤努力，制服了洪水。 先后担任部落联盟的首领的有________、_________、_________。 活动2：组内交流、检查、展示。 【新课解读】 探究一：炎帝与黄帝的发明 1．指导学生快速阅读教材内容，然后选定一位或两位同学上台讲述炎帝或黄帝的发明，以此调动学生参与课堂的积极性。 2．阅读材料： “神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”请回答： 材料中的“神农”指的是谁？ （2）“神农”在传说中有何贡献？ （3）与“神农”一起后来被尊奉为中华民族祖先的还有谁？ 3．回忆第二课“原始农耕生活”，完成： （1）我国原始农业起源的大概时间是 ，最早从事农业生产的是 探究二：尧、舜禹你能说说尧、舜、禹的故事吗？你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？?远古传说和历史事实有什么联系和区别？ 【课堂小结】 课堂大练兵 一、选择题 1．传说中的原始部落联盟首领出现的先后顺序是（? ? ）（??）（?） A．堵塞决口 B．加高堤坝 C．顺势疏导 D．加宽河道 4．今天汉族的前身（ ） A．蚩尤部落?? B．华夏族??? C.匈奴族?? ? D．东夷部落 5．某台湾旅行团要来内地拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去 ( ）2014年4月5日举行的轩辕黄帝公祭典礼，表达了中华儿女对始祖黄帝的崇敬与感恩之情。下列人物中与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的是（ ） A．炎帝 B．尧 C．舜 D．禹 7．70多年前，毛泽东称他为“赫赫始祖，吾华肇始”；5年前，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒他的祭文是“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”“他”就是（ ） A.黄帝 B．炎帝 C.尧 D．舜 课后练习 8.阅读下列材料： 请回答： 从古到今，中华儿女祭祀黄帝的活动为什么绵延不绝？我们如何才能不愧对我们的祖先？为什么炎帝和黄帝被称为华夏族祖先？黄帝陵在陕西、甘肃、河北、河南等地都有，说明了什么问题？ 2、教材P18页第1题 练习册P - 页 题 课后反思