2017秋首师大版道德与法治八上第2课《架起沟通心桥》教案.docVIP

《架起沟通心桥》 本课的教学设计为首师大版道德与法治教材八年级上册第一单元温馨和谐的家第二课架起沟通心桥。本课内容主要从别让青春的心紧锁和让沟通化解逆反两方面讲解的，通过本课的学习，通过本课学习，让学生深刻感悟父母对我们的关怀和教育，激发学生主动与父母沟通的愿望。 【知识与能力目标】 通过教学，让学生了解父母对自己的爱，学会如何孝敬父母。 【过程与方法目标】 通过教学，培养学生和父母沟通的技巧、提高与家长沟通交往、灵活处理与父母关系的能力。 【情感态度价值观目标】 通过本课学习，让学生深刻感悟父母对我们的关怀和教育，激发学生主动与父母沟通的愿望。 【教学重点】 沟通的重要性和方法。 【教学难点】 掌握沟通的技巧。 教师准备：准备好相关材料及课件。 学生准备：讲解下自己和自己的父母的沟通故事。 一、情景导入 随着青春期的到来，我们的心理会发生剧烈变化，独立意识日渐增强，逆反现象常常出现。我们对父母的管教行为产生了质疑，开始封闭自己的内心。消除成长中的烦恼，是我们共同的愿望。 沟通像一座飞架的彩虹桥，跨越年龄，通向彼岸；沟通像一叶摆渡的小舟，载去你的理解，送回他的信任；沟通像宽广的大道，你来我往，理解和信任川流不息。家庭生活需要沟通。 二、别让青春的心紧锁 1、看着第10页情景图，然后思考： 对于类似的行为，我认为： ______________________________________________________。 2、我们跨入青春期的门槛后，心扉越锁越紧，关于周围的人和事，关于成长的烦恼和迷惘，像是被小心翼翼地锁进了保险箱。我们和父母的关系不像小时候那样亲密无间了。 到一定年龄后，青少年往往会把自己的心封闭起来，小轻易向外界吐露心声，这原本是正常的，它在心理学上被称为“青春期闭锁心理” 但是，过度闭锁心理，会使性格变得孤僻，对人对事态度冷淡，小利于健康成长过度闭锁心理，还常常造成家庭矛盾关闭了心扉，不与父母进行交流，父母无法明白我们的想法，难免会误会我们，甚至让父母产生孤独感。 3、资源链接： 青少年产生闭锁心理主要有两个方面的原因： 一是青少年独立意识的增强 青少年抽象思维能力逐渐加强，就会积极地用自己的内心去体验世界，对父母的依懒性变弱，有时会做出一些“小大人”的举动，这也是心理“断乳”的开始，是一个人逐渐成熟的表现但是，因对许多事情还把握不准，容易产生将自己与成年人对立起来的行为 二是自我意识的发展 青少年的智力已经发展到了较高的水平，自我意识已完全能将自我与他人、自我与客观世界区别开，而且会产生许多独特的想法和憧憬、但青少年受自尊心增强的影响，担心自己的想法或做法会引起别人的轻视或耻笑，所以就将许多内心的想法闭锁起来。 4、探究思考： ●今天，自己学习了什么新知识？ ●今天，班里又发生了什么新事情？ ●自己最近关注哪些人或事？ ●学习上有什么困难？需要得到父母的哪些帮助？ ●试一试：把以上问题主动向父母诉说，关注他们的反应。 ●与同学分享自己与父母沟通的好方法：___________________________________________________ 三、让沟通化解逆反 1、活动探究： 我的爸爸 四岁时，爸爸无所不能。 五岁时，爸爸知道得很多。 六岁时，我爸爸比你爸爸聪明。 八岁时，爸爸并不是知道每一件事。 十岁时，爸爸成长的年代跟现在完全不同。 十二岁时，爸爸对于那些事毫无所知，他太老了。 十四岁时，爸爸是个老古板，他太守旧了。 二十一岁时，爸爸陈腐得无可救药了。 二十五岁时，爸爸对我是了解的。 三十岁时，也许我该问问爸爸，毕竟他有很多经验。 四十岁时，爸爸如此有智慧，他拥有整个世界的经验。 五十岁时，如果能跟爸爸讨论这件事，我愿意付出一切代价。太遗憾了，我没有意识到他是多么明智。我原本能从他身上学到更多。 ●这样的心理变化过程给我的启示：____________________________________________________________。 2、逆反心理是一种正常心理，它表现为青少年的成人感、自我意识和独立意识明显增强，对成人的依赖性越来越小。这表明，我们在长大，在走向成熟。 其实，我们并没有真正地“成人”。我们的生理还不成熟，心理还比较脆弱；我们倾向独立，但还离不开父母的照顾；我们的生活经验还比较少，认识还比较幼稚；我们缺乏丰富的人生阅历，处世还比较简单；我们喜欢探索，但还缺乏经验；我们的言行有时会偏激，办事常预见不到后果；我们富于情感，但还缺乏理智控制 3、资源链接： “半大小子，气死老子。”生活中家长们的这种抱怨，往往说的是青春期孩子在家庭生活中出现的一种逆反现象 一般认为，逆反心理是人们在相互交往的过程中，为了维护