[政史地]2013高考神器掌握常见的三大类图表的判读技巧——体现学科特色创高分.pptVIP

(2)对地理统计数据进行定性、定量分析研究。 解读表格题重在认识表格统计中反映出的地理原理和地理规律，也就是在理性上作定性认识。大多数表格题就可以直接观察、分析到地理事物的强弱、大小、多少等规律变化。若题目要求做定量计算，就必须要整理数据、计算数据，做出信息的数量或等级的定量认识，并进一步完成定性分析。解读表格题是做定性、定量分析还是仅做定性分析，因题而异，解题时要仔细审题、灵活掌握。 (3)注意对表格中地理事物进行横向类比分析。 类比分析地理事物的相同、相异、相反、相似点，可以更清楚地认识地理事物的共性，更深刻地认识地理事物的特点，并发散思维。 [例3]　 (2012·四川高考)下表为某地气候相关数据。读表，回答(1)～(2)题。 经纬度位置 1月平均 气温/℃ 7月平均 气温/℃ 年降水量 /mm 多年平均暴雨 日数/天 33°N,98°E －12.8 8.7 561.4 ＜0.2 (1)影响该地气温特征的主导因素是 (　　) A．纬度位置 B．海陆位置 C．地形 D．植被 (2)该地易发生的主要自然灾害是 (　　) A．雪灾 B．台风 C．泥石流 D．暴雨洪涝 [解析]　第(1)题，从表中经纬度位置可获取该地位于我国青藏高原上；从1月平均气温和7月平均气温上可获取影响该地气温特征为地形因素，即地势高，冬夏季气温都较低。第(2)题，从上题分析中可知该地位于内陆的青藏高原上，不可能发生台风灾害；从年降水量和多年平均暴雨日数可获取该地不可能出现泥石流和暴雨洪涝；根据1月平均气温为－12.8℃，结合年降水量，该地降水形式主要以降雪为主，故选A。 [答案]　 (1)C　(2)A 3．(2012·江南十校联考)我国第六次人口普查结果显示， 我国总人口数达到13.71亿人，比10年前的第五次全国人口普查人数约增加了7 600万人，其中各年龄段百分比构成变化如表所示。据此回答(1)～(2)题。 我国(不包括港澳台)人口年龄构成(单位：%) 年龄段构成 0～14岁 15～59岁 60岁及以上 第五次 22.89 66.78 10.33 第六次 16.60 70.14 13.26 (1)上述资料表明 (　　) A．近10年来我国人口年均增长率约为5.7% B．0～14岁人口数量最少，但数量变化最大 C．15～59岁人口数量最多，但数量变化最少 D．60岁以上人口数量变化小于0～14岁变化 (2)符合我国近期国情的是 (　　) A．接受教育的人口数量肯定在减少 B．劳动力价格因劳动力增加而下降 C．老年人口比重低，赡养老人压力小 D．我国人口基数大，净增人口多 解析：(1) 　(2) 　第(1)题，根据题干及表格信息，近10年我国(不包括港澳台)人口数量总体增加了5.7%，而不是年均增长率。人口数量最多的是15～59岁，最少的是60岁及以上；变化量最多的是15～59岁，最少的是60岁及以上。第(2)题，根据表格信息，虽然0～14岁人口数量在减少，但是劳动人口数量在增加，随着就业培训等教育活动开展，受教育的人口数量不一定会减少，甚至会增加。随着我国近些年经济的发展，劳动力价格在上涨；我国老年人口比重虽然最低，但是已达到人口老年化标准，而我国面临未富先老局面，赡养老人的压力很大。 D D “四步法”在判读地理分布图中的运用 地理分布图在图像中所占比例大，类型复杂多样。主要有政治区域分布图、自然要素分布图、人类活动分布图、区域综合分布图等。近几年的高考试题中，整体分布图的出现频率虽较少，但多与其他图形配合或以文考图的形式出现，复习过程中不可忽略。地理分布图的判读方法主要遵循以下步骤： 1．读图名 读图时必须对图示区域内容作纲要性总体认识，如读“世界铁矿分布图”，就应该注重名称中所含的两个知识要素：范围——世界；主要内容——铁矿分布。在读图题中，可能没有注明分布图的名称，但往往在题干部分已加以说明，这都需要我们认真阅读。 2．读图例 一般分布图中都有图例，只有阅读图例后再去读图中内容，才能提高阅读的有效性和针对性。在地图上，各种地理事物如山脉、河流、城市等，都可以用一定的符号来表示。 不同的形状、大小、颜色、结构的图形及不同字体的文字和数字注记，能反映地理事物的空间位置、数量和质量等基本特征。需要指出的是，图例是人为规定的，考试题目中，既可能使用常规的图例，也可能根据需求设定新的图例，如“▲”在常规图中是大家都很熟悉的铁矿符号，但在特定题目中则可能表示其他地理事物，如某城市、某观测站等。 3．确定位置 地理分布图反映的是某种事物或现象在空间上的分布，因此，做题的基础是要正确判断地理事物或现