穿梭教学与行政之间.PPT

* 自然環境是最佳學習基地 豐富生態是無價學習教材 ●資訊科技融入 環境教育創新教學 ● ●成果網頁建置 --茄苳蝴蝶生態網 ●相關計畫— 核心概念與能力指標 蝴蝶生態課程計畫 環境教育相關計畫 ●環保美勞課程 ●環保生態小書 ●垃圾變藝術生態 —動物嘉年華遊行（影片） ●環保藝文創作 --茄苳蝴蝶之歌等近十項  從管理到經營 把工程變課程 ●安全健康，優質校園 ●豐富生態，整體營造 ●工程規劃，永續經營 ●空間活化，服務教學 相關報導 ★茄苳蝶翩翩、師生當蝶媽媽 --聯合報101.09 ★活化茄苳校園、形塑希望未來   --新竹市教育電子報64期 ★茄苳師生種草養蝶　打造蝴蝶校園 --農業兒童網報導 ★藝文深耕?環保推手—黃文玲主任 --新竹市教育電子報63期 教師增能—行動學習、分享合作（報導） 親師協力—善的循環與回饋 （廁所廊道大改造） 社區參與— ●全市環境教學創意工作坊 茄苳環境教育實踐取徑 親近體驗 覺知感動 知識概念 守護行動 實作體驗學習 領域統整教學 內外資源活用 日常生活深化 教學活動 環境守護與承諾 生活環保行動 家庭學校社區一體 環境資源永續 行動實踐 親師分享對話 作品成果展示 教學資源共享平台 獎勵回饋措施 分享回饋 議題聚焦對話 活動統整規劃 資源整合連結 關注覺知 專家資源引進 環境知能培力 社群團隊協力課程教材研發 親師增能 茄苳環境教育行動策略 動態永續 循環再生 分享帶來影響 共有才會共好 1.環境教育?創新教學--茄苳蝴蝶生態網 /wordpress/ 2環境教育網 .tw/ 3.環境創意工作坊成果網頁 /wordpress/?page_id=210 4.環境教育鄉土教學資源網—山水好茄鄉 .tw/native/native.htm 5.校園植物網(介紹各種校園植物) .tw/plant/index.html ●校園新聞報導 學校雖小，一樣也沒少 大事小事，事事都踏實 有形無形，關鍵在人心 全國性獎勵 100年全國推動環境保護有功學校 優等 全市性獎勵 102新竹市環境教育評鑑 優等 101國家環境教育獎 新竹市初審第二名 101新竹市資訊融入創新教學典範團隊 優等 （環境生態創意教學） 101黃文玲主任推動環境教育獲竹塹明志獎 新竹市101年資源回收評比 優等 新竹市100年校務評鑑整體表現最優學校 （無紙化評鑑、深獲肯定好評） 100年度學校公廁評比 第一名 你也許永遠無法預知 你的行動會帶來什麼結果 但如果你什麼都不做 任何事情都不會改變 (聖雄甘地) 持續才能永續 深耕方能生根 ●體驗探索，深化環境校本特色課程 ●空間活化，建構環境生態教學園區 ●環保承諾，守護行動與實踐總動員 ●共享共好，建構環教模式擴展經驗 環保在於人心 學習 反省 行動 ●活得簡單 ●沈思 ●少買一點東西 ●多想一點 ●認識你的鄰居 (時代雜誌51項拯救環境第51頁) 但，人心需要被帶動與感動 才能「願意」並「行動」 回饋、鼓舞～滴水穿石、深度影響 ●慧眼巧思、真誠無私 幫助大家看到 努力的意義和進步的軌跡 ●團隊需要校長「帶領與經營」 更需要 大家一起「關注與認同」 ●人對了！事情才會對！ 教育路上我們責無旁貸 只因 我們選擇 走在這條助人利己的路上 * * * * * 老師是學習者 * 老師是學習者 * * * * * * 麻雀雖小，五臟俱全、茄苳不大，十方皆美 * * * * * * * 老師是學習者 * 老師是學習者 * * * * * * 麻雀雖小，五臟俱全、茄苳不大，十方皆美 * * *