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提高初中科学探究教学有效性的教学设计研究一问题的提出中国第八次公民科学素质调查显示到年全国公民具备基本科学素质的比例为这个数字意味着每人中仅有人具备基本公民科学素质跟发达国家比起来我们这个已经在逐年进步了的仅相当于年的日本上世纪年代末的加拿大而美国在年前已经达到了近几年对科学基础教育国家还是很重视的本次课程改革初中专门设立了综合科学学科为科学分科教育前基础课程有的省市如浙江省初中阶段则全部综合科学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的学科它积极倡导学生亲身经历为主的探究活动而科学实验正是学生在实践
提高初中科学探究教学有效性的教学设计研究
一、问题的提出：
中国第八次公民科学素质调查显示，到2010年，全国公民具备基本科学素质的比例为3.27%。这个数字意味着，每100人中，仅有3人具备基本公民科学素质。跟发达国家比起来，我们这个已经在逐年进步了的3.27%，仅相当于1991年的日本，上世纪80年代末的加拿大，而美国，在2000年前，已经达到了17%。近几年，对科学基础教育国家还是很重视的，本次课程改革初中专门设立了综合科学学科，为科学分科教育前基础课程。有的省市如浙江省初中阶段则全部综合科学。
科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的学科，它积极倡导学生亲身经历为主的探究活动，而科学实验正
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