[教育学]三生教育之学习.ppt

“三生教育”系列讲座之生存---认知 大学生.学习 大学三（四）年， 你准备如何度过？ 大学能给你带来什么 建立进入专业学习的基础 中间层次岗位就业前社会所认可的知识水平 成为专业人才的起点。 一、学习的概念 （一）、广义学习 学习是人和动物在生活过程中通过实践训练而获得的由经验引起的相对持久的适应性的心理变化，即有机体以经验方式引起的对环境相对持久的适应性的心理变化。 1、学习的特点 四个特点：一是学习是动物和人共有的心理现象，虽然人的学习是相当复杂的，与动物的学习有本质区别，但不能否认动物也是有学习的；二是学习不是本能活动，而是后天习得的；三是任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅是外显行为的变化（有时并不显著），也有内隐行为或内部过程的变化，即个体内部经验的改组和重建，这种变化不是短暂的而是长久的；四是不能把个体的一切变化都归为学习，只有通过学习活动产生的变化才是学习（例由于疲劳、生长、机体损伤以及其他生理变化所产生的变化都不是学习）。 （二）狭义学习 即人类的学习，是指人在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。 特点：一是人类的学习是个体掌握社会历史经验和个体经验的过程；二是人类的学习是以语言为中介实现的；三是人类的学习是自觉主动的过程。 学生的学习：是指在教育情境中，在相对集中的期限内，按照教育目标并