[数学]北师大版第二册数学表格教案.doc

月 日(星期 ) 总第 课时 课题 数铅笔 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标： 能够正确地数出100以内的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成 能力目标： 培养学生的估算能力探索观察能力 情感目标： 体验数学方法多样性发展思维灵活性。 教学重点 正确数出100以内数量，知道这些数是由几个十和几个一组成的。正确数出几十九后面一个数。挂图、梨、苹果图片等，同桌每2人1捆数量为100的小棒。自主——合作——探究一、数班级人数，初步认识超过20的数。 二、合作探究，进一步认识100以内的数。 三、练习，并在练习中进一步认识100以内的数，培养能力。 四、全课总结。请你谈谈这节课的感受。 五、作业（小黑板出示） 1.复习20以内的数。2、让学生直观认识超过20的数。 3、迁移类推，脱离直观，思考：①接着全班人数数，后面一个数是几，是几个十几个一？②三十九后面一个数是几？四十九后面呢？五十九后面呢？ 1、（出示挂图）100只小羊画面，让学生估一估大约有几只羊 3、小结。揭示课题，并让学生谈谈数数方法的多样化及数数中要注意的问题。 1、猜数。①4个十和6个一合起来的数是几？②58里面有几个十和几个一？③69前面一个数是几？后面一个数是几？④数出87后面的5个数。 2、“提问----回答”游戏。 3、看图填空。 4、怎样数比较快？ 5、倒数数。 2、动手操作，交流探究。①同桌合作数小棒100跟。②汇报交流，进一步提高100以内数数能力，加深对数的组成的认识。A、1个1个数，100个一是100。可让回答的同桌同学之一先从65，1个1个数到75，并说出75由几个十和几个一组成，接着另一个同学从75数到83，并说出83的组成，最后。全班同学从83数到100。小结时，突出数几个九后面的一个数。B、2个2个数，以同桌两个两个起立，进行数数。C、5个5个数，请一生上台边操作小棒边数数，然后全班学生同桌两人合作，5根5根数小棒。D、10个10个数， 10个十是100。 数豆子进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。能正确的读写100以内的数。进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。进一步理解计数单位“一”和“十”，个位和十位的意义。计数器、学具。一、复习检查。 二、教学新课。 1、复习数数：一个一个的数，从37数到62，从89数到100；十个十个的数，从10数到100。 2、复习数的组成：5个十和7个一是多少？8个十和3个一是多少？64里面有几个十和几个一？ 1、教学24的读法和写法：①操作教具，在计数器的十位上拨2个珠，个位上拨4个珠，合起来是24，而表示2个十和4个一。指导学生写24，读作二十四。②补充一、二个两位2、练习①在计数器上拨出若干个一般的两位数，让学生读出和写出这些两位数。②教师口述几个十和几个一，让学生在计数器上拨珠，并读出和写出这些数。③读数57、89，指出十位和个位上的数各表示什么？④写若干个一般的两位数。 三、课堂小结。 四、巩固练习。 、布置作业。数，让学生读写。3、教学整十两位数的读法和写法：①40的读法和写法：在计数器的十位上拨4个珠，读作四十，写作40。教师强调个位上一个也没有，用0来表示。②完成书练习。 4、教学100的读法和写法。教法类似，补充读法和写法题指导学生看书。弄清数位及读数和写数的方法。动物餐厅通过自主探索，合作交流完成对百数表的整理，理解100以内数的顺序、含义和排列规律、巩固数的读写。培养自主探索精神和创新意识能在独立思考和合作交流的过程中探索规律进一步发展数感。掌握比较数的大小的方法。掌握比较数的大小的方法。挂图、学具。一、?自主探索，整理百数表。 二、小组合作，探索规律。 1、?激趣导入：数学王国里开运动会啦，数娃娃们排成了整齐的方队，请小朋友们仔细观察一下，这些数娃娃们是怎样排队的？方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？填完以后数一数。 1、这张百数表中藏这好多有趣的奥妙呢！ 2、?小朋友们真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘。老师还给你们带来了几张“魔力框”看看魔力框小组讨论边数边填，完成百数表（1）?横着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ （2）?竖着选一行读一读。在组里说说有什么规律？ （3）?斜着选一行读一读。在组里说说有什么规律？三、巩固深化，应用拓展。? 四、作业。里的数有什么联系。分别出示三张框。 3、（出示挂图）动物餐厅开业啦！小猴拿来21只盘子，小狗拿了18只盘子小猴和小狗谁拿的多？21﹥184、完成练习，填一填，比大小1、?你能根据前几张表，猜出框里的另几个数吗？（练习略） 2、?你能设计出一张类似的图，填上一个数