02_種子教師_資安素養與青少年安全上網 - 校園資訊安全服務網.pptVIP

網路素養與網站成果之推廣 新版「認識孩子的網路世界：網路素養家長篇」 針對「認識孩子的網路世界：家長篇」進行改版發行，目前已完成印製及發行至各校，並於網站上設置友善列印專區 網路素養與網站成果之推廣 製作「給愛上網的你：青少年網路秘笈」 針對青少年遇到的網路議題，用漫畫的方式讓青少年探討網路使用相關注意事項。 網路使用案例 網路素養與網站成果之推廣 製作「認識學生的網路世界：網路素養教師篇」 將線上教師可能遇到的相關網路問題集結成冊，並用問與答的方式提供教師事前教育、及時處理、事後輔導及參考教學資源 二、全民資安素養網站 串連其他教育部相關網站資源，使其成為民眾學習資安之入口。 喚起全民對資通安全關注，了解網路風險與威脅，培養全民資安防護觀念，進而促使民眾養成安全上網習慣，以提升全民資安素養。 網站內容根據學者專家建議，區分為國中小、高中職、家長、教師，以及一般民眾五大分眾。 網址： .tw All Rights Reserved by NII 產業發展協進會 * 以國中小學生為對象，完成 10 個主題之學習手冊 著作權合理使用 網路服務平台安全使用 不當內容認知 個人資料保護 網路沉迷認知 辨識網路詐騙 網路禮儀 網路交友認知 電腦安全防範 行動上網安全 網站「每月主題」學習手冊 All Rights Reserved by NII 產業發展協進會 * 上網不迷網宣導動畫 三、上網不迷網宣導動畫 YouTube線上瀏覽網址： /watch?v=Nq9uSsOvxy8 簡報結束，敬請指教 與男網友第一次相約約會時，竟慘遭對方帶往MTV強姦得逞… 線上遊戲營造浪漫氣氛，少男少女邊跳舞邊交朋友，然而有些人卻是心懷鬼胎… * * 教育部 100 年度提升校園資訊安全服務計畫 本簡報內容著作權為NII產業發展協進會所有 NII 產業發展協進會 (02) 2508-2353 ? 台北市松江路 317 號 7 樓 * 教育部 100 年度提升校園資訊安全服務計畫 * 資安素養與青少年安全上網 簡報大綱 資安素養定義與內涵 青少年與網際網路的關係 安全網路交友建議 資安素養定義與內涵 資訊素養定義 McClure (1994)資訊素養包括四個層面：傳統素養、媒體素養、電腦素養以及網路素養 吳清山、林天佑 (2004)資訊素養是指個人或團體利用資訊解決問題的能力。「資訊」泛指人們所有接觸到的訊息，包含期刊、報紙、書籍、影音資料以及電子媒體所提供的訊息 Gurak (2001) Cyberliteracy 是認識網際網路並具備判斷力 * All Rights Reserved by NII 產業發展協進會 資安素養定義 資安素養應涵蓋資訊與通信兩個層面 強調個人擁有正確使用資通信科技的基本知識與技能，且能瞭解資訊倫理、資訊禮儀、資訊安全及資訊相關法律等議題，並將其內化為良好的資通信使用態度與能力 這些處理資通信安全之能力已超越以往所認知的處理電腦病毒、駭客入侵、間諜軟體、密碼保護等，尚包含如網路個人隱私保護、網路犯罪、網路智慧財產權、網路交友、網路沉迷、手機上網安全、網路禮儀等 All Rights Reserved by NII 產業發展協進會 * 全民資安素養宣導項目 主題 目標 宣導項目 網路倫理 符合倫理行為與紀律，以及認知有關網路環境和數位媒體的道德責任和義務。 個人資料保護 著作權合理使用 網路禮儀 安心上網 認識網路環境中正確的操作行為與能力，保護自己，並降低因錯誤行為造成的間接傷害。 網路交友認知 網路沉迷認知 辨識網路詐騙 不當內容認知 網路安全 瞭解電腦安全的相關防護知識，透過技術與認知達成適宜的保護。 電腦安全防範 行動上網安全 網路服務平台安全使用 * 資料來源：教育部 99 年度全民資通安全素養推廣計畫 國中小學生資安素養宣導項目(1/2) 宣導項目 宣導重點 網路交友認知 了解網路世界虛擬特性，瞭解網路交友的隱藏風險，學習安全使用交友網站服務，並知道碰到問題時應該求助於誰。 網路沉迷認知 學習規劃使用電腦時間，避免過度沉迷電腦遊戲、網路交友，瞭解應合理、健康地使用網路，不因網路超時活動影響了正常作息與課業。 網路詐騙認知 曉得與辨識網路交易、網路交友、詐騙電話中常見的詐騙手法，懂得如何求證，避免受害。 著作權合理使用 瞭解怎樣的行為會違反智慧財產權，並學會合理使用網路資源 個人資料保護 瞭解在網路不恰當曝露自己與他人之個人/私密資料的風險，並認識網路隱私權相關法律，曉得保護個人及他人隱私。 資料來源：教育部 99 年度全民資通安全素養推廣計畫 國中小學生資安素養宣導項目(2/2) 宣導項目 宣導重點 電腦安全防範 認知網路可能存在著陷阱網頁，可能竊取資料或讓電腦中毒，應有正確的防範意識，並