大学生民族观状况与策略改.doc

大学生民族观状况调查与对策 郭立昌 马爱林 （河北科技师范学院，河北，秦皇岛，066004） 摘要：中国是一个多民族统一的国家，56个民族和谐共处，这一基本国情客观要求大学生必须具备科学的民族观，具有良好的民族团结意识和能力。本文通过大学生民族观状况的实证研究，对大学生民族观整体状况作出基本判断，并针对存在的问题提出了相应对策。 关键词：大学生 民族观 民族团结教育 所谓大学生民族观，是指大学生关于民族现象、文化以及我国民族政策等的看法和态度，是大学生人生观、价值观的重要组成部分。 2008年11月26日教育部办公厅和国家民委办公厅印发了《学校民族团结教育指导纲要（试行）》(教民厅[2008]9号)，纲要规定：高中阶段《民族理论常识教育》的内容标准要求“对在职业生涯中注意贯彻党的民族政策的重要意义有较全面的认识”“在职业生涯和交往中具备较强正确处理民族关系的能力”。高等教育阶段作为高中后教育，是大学生价值观念的基本定型和职业生涯发展的关键时期，因此，高校应系统加强大学生正确民族观教育，注重培养大学生民族团结意识和能力。 一、大学生民族观状况调查 （一）调查对象与方式 以河北科技师范学院、河北农业大学、河北大学、河北理工大学在校大学生为调查样本，通过问卷调查的方式，进行随机问卷调查。发出问卷900份，收回有效问卷876份，其中少数民族47份。 （二）调查主要内容 主要包括民族基本知识、民族政策基本知识、民族团结知识、民族问题认知以及学校开展民族教育情况。 （三）调查结果 1、问卷首先是对当代大学生对民族和民族政策的基本知识的了解程度的调查。调查结果显示：当代大学生对这些基本知识和对策有了一定了解和认知。但是，具体来看，仍处于一知半解状态。比如：问卷的第六题让被调查者说出“新中国成立之后建立的5个少数民族自治区”，这个问题的正确答案很显然应该是“B、广西、新疆、西藏、内蒙古、宁夏”，可是仍有40%—50%的学生错选了“云南”。对于如此常识性的基本知识问题出现错误，虽然难免其中少数学生在回答问卷时的粗心、大意的情况，但仍说明他们在民族知识方面的欠缺。再比如其中第13题是对“大学生对国家的民族政策的了解程度”的调查，调查结果如下： 从图中可以看出：“对民族政策的了解程度一般”的汉族学生和少数民族学生分别高达48%和43%，而35%的汉族学生、40%的少数民族学生还处于关注少、或者是几乎不关注，没什么了解的状态，只有17%的汉族学生和17%的少数民族学生平时注重学习和积累，对民族政策了解得比较全面和深入。这充分说明有高达80%多的大学生对民族政策的了解还不够成熟，也尚未深入，这个问题是我们不容忽视的。 另外，据调查，对于我们党实行的“民族区域自治”这一民族政策，汉族学生有93%表示赞同，少数民族学生有94%也表示支持，可以说，大多数学生在民族关系方面还是持有正确的价值观的，这也是在社会主义现代化建设的今天大学生应该具有的内在素质和品德。 2.“对民族问题认知”的调查也是此问卷重要的组成部分，首先，宗教信仰自由是我国法律赋予每个中国公民的基本政治权利，每个中国人都有宗教信仰的自由。我国地域广阔，民族众多，是一个多元宗教信仰并存的大国，不同的民族保持着自己独特的民族信仰，对于其他民族的宗教信仰问题分别有97%和94%的大学生都表示理解并尊重其他民族的宗教信仰自由，也正是这多元的宗教信仰自由促进了各民族的和谐共生。同样，在于其他民族身份的人相处时，大多数同学也对其他民族的生活习惯和民族文化等持有理解并尊重的态度。这是和谐社会文化的重要体现。 在实际生活中，学生们是否关注对方的民族问题呢？以下是问卷第九题的问卷结果分析表： 汉族学生情况表 1 少数民族学生情况表2 表一是汉族829位学生的态度统计，表二是少数民族47位学生的态度统计。这二者之间存在着差异，同时又是相辅相成、相得益彰的。图1中显示，汉族有62%的学生在与人相处中是比较注重和注重对方的民族问题的，他们认为对对方民族问题的注重是对对方的基本尊重，也是避免因为小节影响相处。正是因为他们的谦和态度给其他民族同学带来了宽松的交往环境，让少数民族学生心中充满了安全感，图2显示少数民族有超过半数，即53%的学生在与人相处中对对方的民族不太注重，其中重要的原因是他们认为现实生活中除非在特定场合或者有特别要求，一般民族问题不太突出。这个调查表明大学校园里，不同民族的学生之间相处很和谐，他们不分民族和生源地，是相互关爱、互帮互助的，在他们思想中民族歧视问题是完全不存在的，他们在民族观上的态度是比较科学合理的。是社会主义社会和谐民族观的重要体现。 3.问卷还对“学校开展民族教育的情况”进行了调查