农村留守儿童情感缺失的原因及其策略分析.doc

农村留守儿童情感缺失的原因及其对策分析 --以遵义市正安县正江村为例 旧城镇关坝学校 郑丽娜 摘要：随着城镇化进程的加快，越来越多的青壮年加入了进城务工大军，随之而来的农村留守儿童问题越发凸显，亲情的长期缺失会直接影响其身心发展。分析农村留守儿童情感缺失，以遵义市正安县正江村为个案：通过文献检索、调查访谈等方法对不同年纪留守儿童的道德行为、情感状况、教育以及社会环境等方面进行分析，从而找出其情感缺失的原因并提出相应可行的对策。 关键词：农村；留守儿童；情感缺失；教育 一、农村留守儿童的定义和分类 所谓留守儿童，即父母单方或双方长期在外务工而由父母单方或者长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。我国《民法》明文规定，未成年人的父母是他们的监护人，但是由于留守儿童父亲或者母亲甚至双双外出，导致留守儿童的监护权发生了变化。由于监护人的不同，又可以把留守儿童分为单亲监护留守儿童、隔代监护留守儿童、亲友监护留守儿童、自我监护留守儿童[1]。 二、情感缺失的内涵及表现 （一）情感缺失的内涵 所谓情感，是指态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。《心理学大辞典》中认为：“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”[2]。情感缺失是对教育领域中发生在青少年身上的多种现象进行观察、总结后提炼出的概念，其含义是，个体在情绪和情感的知觉、理解、表达过程中，在经验和技能上明显低于正常水平的现象，具体表现为情感世界苍白、内心荒漠化、缺乏同情心、无法理解周围的人等。 (二)情感缺失的表现 在调查中，很多孩子表现出性格孤僻、不爱说话、腼腆、羞怯而且对身边的事表示不关心，具体表现还有 情感淡漠、 情感低落、情感高涨、情感倒错、易激惹等 。并且在问卷中问到面临别人发生灾祸时自己是什么心情，他们63%的孩子表示“无所谓”。 三、留守儿童情感缺失原因分析 在对农村留守儿童情感缺失的原因进行分析之前，在正江村进行了一次问卷调查。本次调查共有100份问卷，其中回收100份，有效问卷95份，无效问卷5份。现将调查结果分析如下。 (一)直接原因 1.经济条件差导致亲子教育缺失 家庭经济条件的困窘导致其父辈不得不外出务工。农村留守儿童情感缺失最直接的原因是缺乏亲生父母在身边进行教育，隔代教育使得农村留守儿童在世界观、人生观、价值观等方面都缺乏全面而正确的认识，通过问卷调查见图表1和图表2显示： 图1 ：问卷汇总-家庭收入 图2：问卷汇总-你父母在哪里，干什么 2.进城入学缺乏理想的政治地位 那么考虑把孩子带进城生活学习：一方面，学校需要诸如“借读费”、“插班费”等各种高昂的入学费；另一方面是户口问题。因为在很多城市不仅需要孩子本地户籍证明，还要有该区域的房产证，所以择校演变成择房【3】，农村的流动儿童就被迫送回老家继续“留守”。 （二）间接原因 1.隔代教育者的文化程度影响儿童人生观世界观的形成 图3：问卷汇总-你现在和谁住在一起 注：访谈知监护人文化水平总体在小学文化或以下程度 通过问卷调查走访（见图3）得知，农村留守儿童的监护人多在小学文化甚至以下学历，而且对孙辈都是不敢管、没法管、不能管的态度，大多对其溺爱，也有部分监护人即留守儿童的（外）祖父母对其稍有不顺心就对孩子进行辱骂、毒打。在阮梅的《世纪之痛》[4]中，毒打孩子的爷爷奶奶不在少数，但是孩子被不正确教养方式教育致使其养成只想“捡便宜”的思想。到处偷盗抢劫，据了解，在正江村永成组有那么几个念小学一年级的孩子，由于爷爷奶奶生活节俭，没有给孩子备齐学习工具，以致小孩在班上时常小偷小摸，偷笔、练习本次数不在少数。调查显示，正江村留守儿童得到亲戚与监护人的关爱很少，打骂和不关心占了过半的比例，受邻居辱骂也不在少数。这些都让孩子产生了及其强烈的报复心理和不平衡的人生观和世界观。 2.社会不良风气影响儿童价值观的形成 经常出现的农村“古惑仔”开着摩托车成群结队在马路上疾驰，这恰好被留守儿童尤其是男孩看在眼里并打心眼里羡慕；不仅如此，在学校常常看到一些大男生聚在角落吸烟，那样“潇洒”的样子让这些小孩也看在眼里记在心里；大人们时不时爆出的脏话也让这些原本干净的孩子也听在耳里；于是，一些儿童开始赌博抽烟。很多小孩羡慕和崇拜“大哥大，大姐大”爱上打架和跟风追随一些所谓的“大哥”。在走访正江村的过程中我了解到，村里这样的孩子不在少数，有10%的孩子在我的调查中选择羡慕社会上被人追随的混混。这无疑会是影响孩子身心健康发展的毒瘤。 3.生活环境中各种力量对留守儿童的态度 在留守儿童生活的周围，不同群体的不同态度都会影响其发展。据调查显示 ，正江村留守儿童与其生活环境的关系令人担忧，