[其它课程]安徽教科版信息技术七年级上册教案.docVIP

教学设计 科目：信息技术年级：七年级教师：学期：2011～2012学年度上学期PAGE \* MERGEFORMAT42 PAGE \* MERGEFORMAT41 第一单元　我的信息生活 一、单元分析 学生们刚刚步入中学校门，让我们用小学阶段学过的信息技术知识和技能，创造一些新颖的电子作品，重温过去的信息学习，唤起对中学信息课程的向往。在这些信息活动中，学生们可以互相交流、取长补短、共同提高、增长才干。 在本单元的四个活动中，将对文字处理、网络应用以及多媒体表达等方面的知识和技能进行回顾。 二、单元目标 （一）了解网络使用道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力，正确合理的使用传媒。 （二）培养学生健康积极的生活态度，培养学生自我调控能力，学会选择，让生活变得更快乐、更充实。 （三）通过本单元学习，让学生重温文字处理，网络应用以及媒体表达等方面的知识技能。 三、单元重难点 引导学生们结合自己的实际体会，在生活学习中，正确地运用传媒。 四、课时安排 本单元计划六个课时完成，具体如下： 活动1　认识我的学生 1课时 活动2　制作我的名片 2课时 活动3　收发我的贺卡 1课时 活动4　展示我的简历 2课时  活动1　认识我的学生 一、教材分析 本活动从体验收集信息的过程出发，了解信息社会中信息与信息技术的基本知识。活动分两个阶段完成： （一）收集新学生信息。通过收集信息，体验收集信息的过程，促进学生之间的交流，增进了解。 （二）了解信息和信息技术。通过对信息社会各种现象的讨论交流，了解信息的含义、特征以及信息处理的基本过程，感受信息技术在信息社会的应用。 本课是初一年级的第一节课，学生之间还比较陌生。通过这个活动增进教师与学生以及学生与学生之间的了解。 二、教学目标 （一）知识与技能 了解信息的含义、特征以及信息处理的基本过程。 （二）过程与方法 通过收集信息，体验收集信息的过程。 （三）情感态度与价值观 促进学生之间的交流，增进了解。 三、教学重难点 重点：信息的特征和信息处理的基本过程。 难点：对信息特征的理解。除了课本上的案例外，还可以收集一些有趣的案例，在提高兴趣的同时，加强学生对信息的特征的理解。 四、课时安排 1课时。 五、教学过程 （一）教师自我介绍 【师】刚开学没多久，学生之间还显得有些陌生。不过，有些学生已经认识了很多，有些呢，除了自己以前的学生，前后左右几个，对其他的学生认识和了解甚少。上课坐在板凳上，下课站在走廊上，放学走在马路上。这些学生，在交往上显得比较被动。 （二）做一个行动计划 下面我们将进行一个签名活动，在哪里签名呢，见课本3~4页的方框。为了能在规定时间内得到更多的签名，请大家各自想办法，写一个简短的计划，并在课本《你的计划》栏写上你的计划。 学生思考并写出计划。（学生可能的想法很简单，但并不要求学生就要做出很好的计划，体验计划是活动的组成部分，并随着活动的复杂度，重要性将相应增加） 完成计划后，让学生读一读，听一听。然后再给学生一分钟时间互相交流。 【思考】收集来的签名有什么价值呢？（提示：签名栏都进行了分类。） 【总结】结合学生回答，引导对签名价值认识：通过分类签名，让和自己志趣相投的人走得更近，便于在今后的学习中结对。在微机室上课时我们也会让学生们自愿为主，选择座位和相邻的学生。 （三）无处不在的信息 请学生快速阅读课本P5～P8的内容，老师提问并引导学生说出一些身边常接触的信息。 【师】学生们说出了自己对信息的认识，都说了很多。由此可见啊，信息是无处不在，无时不有的。比如：上课的铃声，交通的红绿灯，每天看到的，听到的全都是信息。 虽然信息是千变万化的，但是它通常都具有一定的特征。下面就让我们研究一下信息具有哪些特征呢？ （四）信息的特征 1．真伪性 调查有多少学生用过手机，是否收到过中奖信息。 材料：三星电子集团大陆分公司成立十周年庆典。恭喜您的手机号码中了（二等奖）18万元，兑奖热线：138********。 【师】学生们收到中奖短信的时候都是怎么处理的呢？天上是否真的会掉馅饼呢？（讨论）学生们是如何分析出这是一条欺诈短信呢？ 【师】由此我们可以得出信息是有真有假的。我们在接收信息的时候，要对信息进行鉴别，注重信息的真伪，避免上当受骗，甚至以讹传讹，造成谣言泛滥。 2．价值性 老师讲课中传授的信息能增长学生们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来怎样的作用呢？ 【生】（讨论）信息的存在有一定的价值性。 3．依附性 游戏：我做你猜（一位学生做“猜测者”背对黑板，另一位学生以动作示范来表达老师在黑板上写下的动物名称（不能说话）令另一名学生猜出动物名称。） 【师】请