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基础 能力 搜集资料 句子理解 概括主要内容 口语交际 认读字 四会字 回顾拓展 古诗 含义深刻的句子 一类课文的生词 会默写，书写规范 诗句、小注和中心 习作 写人记事写景 了解课文的写法 多练笔 多修改 结合情境揣摩 上网查寻、图书和图片 一二类课文认读字 会正确标音 课文中的四字词语 写写﹑记记和日积月累 抓要素概括 由点到面概括 表达有条理 声音响亮 触类旁通 迁移 布局谋篇 谴词造句 事例具体 语句通顺 学以致用 仿写 会默古诗 全册知识树 第一单元知识树 口语交际 讲读课文 1草原 2丝绸之路 3白杨 4把铁路修 到拉萨去 使学生亲历 一次“手拉 手”实践活动。 提高学生的 口语表达、沟 通和交际的能力。 习作一 提高学生正确书 写信封的能力。 提高写作书信的能力。 了解课文主要内容，体会文章的 叙述顺序和表达特点，理解含义 深刻的句子，提高独立阅读的能力。 通过这一篇课文的学习， 引发学生对西部了解的欲 望，激起对西部探讨的兴趣。 在阅读中体会表达上 的一些特点，并积累语言。 体会课文是怎样借物喻 人，赞颂边疆建设者的。 进一步加深对西部的了解。 引导学生把握课文的主要内 容，联系上下文体会含义深刻 的句子，进一步提高阅读能力。 回顾·拓展一 草 原 阅读 训练 敕勒歌 抓住特点 了解作者 展开想象 体会含义 理解感情 最后一句话 理解内容 叙事议论结合 热爱草原 蒙汉情深 叙事 写景 基础 篇 句 词 字 恰当比喻 背诵 作者 不忍分离 团结 热爱人民 解释 老舍 作品 语言 景物 造句 记忆 认识6个 会写10个 读懂课文 背诵课文 说话 理解 丝绸之路 阅读 训练 张骞 名字由来 了解作者 历史 体会含义 理解感情 伟大之路 理解内容 科技之路 隆重热情 友谊 文化 科技 基础 篇 句 词 字 文化传播 资料 西域 路上相迎 相见谦逊 薄礼不薄 传递 情感 作品 语言 景物 理解 填空 认识6个 读懂课文 过渡句 理解 白 杨 学习生字词 理解课文内容 抓住重点语 句，联系上下 文。 有感情地朗 读课文，背诵 指定段落。 培养阅读记 叙文的语感 学会本课 6个生字。 正确读写 “浑黄一体、高大 挺秀”等词语。 背诵爸爸介绍白 杨树的那段话。 感受作者对边 疆建设者的赞 美之情。 培养阅读记 叙文的兴趣 感受父亲这类 边疆建设者 的无私奉献的 精神。 体会白杨的特点 和爸爸的心愿。 在交流中感悟 文中的语言特点 体会借物喻 人的写作特 点。 把铁路修到拉萨去 认识生字， 读读记记 词语。 把握课文 主要内容 体会修建青藏铁 路的重要意义。 体会条理清楚 的表达特点。 认识14个生字 读读记记 “银装素裹、杯水 车薪”等词语。 感受建设者无私 奉献、乐观向上 和科学创新的 精神。 继续增加对西部 大开发的了解。 永远的童年 课文 口语交际· 习作二 儿童诗两首 口语交际 习作 祖父的园子 冬阳·童年·骆驼队 古诗词三首 童年的发现 难忘童年 古代诗词 反映儿童生活 的古代诗词 回顾· 拓展二 交流平台 日积月累 课外书屋 现代儿童诗歌 儿童美好的愿望 和快乐的生活 儿童时代求知若渴 的特点和想象力 祖父那犹如童 话世界的园子 自己童年与骆驼 有关的记忆 看图作文 童年趣事 《满江红》 《周易》 《传家宝》 《偶成》 《离骚》 《荀子》 祖父的园子 留心观察生活 用心感受生活 “我”跟着祖父在 园子里干活、玩耍 （4—15小节） 感受园子里所 有生命的自由 （16—17小节） 对园子的印象 （1—3小节） 4 摘吃黄瓜， 追蜻蜓，玩蚂蚱 观赏小昆虫， 大榆树 真实表达感受 “我”的轻松、闲 散、快乐的心情 （18—20小节） 3 把狗尾草当谷 穗留下不铲除 跟随外祖父栽花， 拔草，种菜，铲地 6 沐浴阳光，感受花、 鸟、果、 虫的自由 5 用瓢舀水往天空扬 用草帽遮脸睡觉 童年的发现 起因 经过 询问老师，激发起 对人的起源的兴趣 观察鱼，苦苦思索， 发现胚胎发育的规律 梦见飞行 结果 面临受驱逐和 迫害的风险 执着探究 大胆发现 《我想》 高洪波 儿童诗两首 眼睛 街头 脚丫 小手 飞向远方 柳树根 《童年的水墨画》 张继楼 溪边 江上 土地 风筝 树枝 快乐生活 看书 钓鱼 游泳 不敢不尊重 自己 语言的艺术 课文 口语交际· 习作三 打电话 口语交际 习作 晏子使楚 杨氏之子 半截蜡烛 劝说 回顾· 拓展三 交流平台 日积月累 展示台 相声 刻画了一个 非常啰嗦地人 母子三人的 机智勇敢和 爱国主义精神 晏子出使楚国 的机敏善辩 杨家小孩子 机智应答 发言稿 回文联 数字联 叠字联 顶针联 短小的文言文 剧本的形式 杨氏之