锦瑟　探讨李商隐主题多样性.pptVIP

用典 氛围渲染 “有情人从《锦瑟》中痛感情爱, 诗家从《锦瑟》中深得诗心, 不平者从《锦瑟》中共鸣牢骚, 久旅不归者吟《锦瑟》而思乡垂泪 ——作家王蒙 再见 * 一、教学目标： 1.理解并背诵全诗。 2.培养学生体会情感，探究主题的能力 二、教学重点： 了解诗中所用典故，体会诗歌的意境 三、教学难点： 把握诗歌主题的多样性 李商隐， （约813~约858）晚唐诗人。字义山，号玉谿生。怀州河内（今河南沁阳）人。与杜牧并称“小李杜”。 悠悠此情凭谁诉 依依琴瑟奏何音 提出问题 “此情可待成追忆”中的 是哪种感情？ 锦 瑟 无端的思绪 精妙的典故 现实 过往 过往 过往 过往 过往 过往 过往 过往 过往 过往 过往 过往 过往 此情可待 成追忆 庄生晓梦迷蝴蝶 昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与？不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与？”《庄子齐物论》 昙花一现 晓梦一场 昔人有人姓杜名宇，杜王蜀，号曰望帝。宇死，俗说云：宇化为子规。子规，鸟名也。蜀人闻子规鸣，皆曰望帝也”（《蜀记》） 生而不能 死则续命 南海外有鲛人，水居如鱼，不废织绩，其眼能泣珠”（《博物志》） 辽阔深远 孤独凄凉 诗家之景, 如蓝田日暖, 良玉生烟, 可望而不 可置于眉睫之前也。（《司空表圣文集》） 美好事物 可望不可即 锦 瑟 无端的思绪 精妙的典故 庄生梦蝶 望帝托鹃 鲛人泣泪 玉暖生烟 用典亦称用事，诗文中引用过去的有关人、地、事、物等史实，或语言文字，以为比喻，而增加词句的含蓄与典雅。 本诗中所用的四个典故 是具体陈述某件事情？ 还是表达了某种感情？ 或者是创设了某种独特的意境？ 庄生晓梦迷蝴蝶 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 连线题：大词人苏轼曾用“怨”“清””适”“和” 来形容诗歌中典故所表达的四种不同的意境， 请将它们和对应的诗句连接起来。 （悲怨） （清旷） （适意） （平和） 锦 瑟 无端的思绪 精妙的典故 朦胧的意境 锦 瑟 无端的思绪 精妙的典故 朦胧的意境 惘然的人生 悠悠此情凭谁诉 依依琴瑟奏何音 探讨研究 “此情可待成追忆”中的 是哪种感情？ 思念亡妻 悼亡说 自伤身世说 感慨人生 政治诗说 官场失意 爱 情 爱情说 = + + + + …… *